【師德師能?青藍(lán)工程】青藍(lán)工程兩手牽，師徒結(jié)對(duì)共成長(zhǎng)——小站一中新教師亮相課系列活動(dòng)（六）

小站一中教務(wù)處

為了進(jìn)一步提高我校青年教師的綜合素質(zhì)，更好的搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的平臺(tái)，小站一中教務(wù)處舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)。在教研組長(zhǎng)、青年教師師父及同學(xué)科老師們的共同幫助下，我校兩位生物青年教師精心備課，緊緊圍繞生物核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，為師生展示了一堂豐富多彩的展示課。 課堂實(shí)錄 《基因在染色體上》 　　劉歡老師的課堂輕松活躍但激情有力，學(xué)生認(rèn)真思考，熱烈討論，積極展示。她通過教師引導(dǎo)示范，學(xué)生書寫演繹的方法，將摩爾根的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過程完美的呈現(xiàn)出來，非常注重學(xué)生知識(shí)的生成性，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。 《基因控制生物的性狀》 　　胡鳳莉老師充分利用多種教學(xué)資源，通過圖片、視頻、知識(shí)競(jìng)賽小游戲等調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，以問題串的形式串聯(lián)課堂，引導(dǎo)學(xué)生思考獲取知識(shí)，整堂課生動(dòng)有趣，學(xué)生參與度較高。 教學(xué)研討 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，胡校長(zhǎng)，郭校長(zhǎng)百忙之中抽出時(shí)間深入課堂，密切關(guān)注青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 　　公開課結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)兩位教師的表現(xiàn)給予了高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了殷切的希望。胡校長(zhǎng)指出，青年教師一定要戒驕戒躁，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)識(shí)，以扎實(shí)的基本功帶領(lǐng)學(xué)生走向更好的課堂。郭校長(zhǎng)更是從專業(yè)角度為兩位老師提出了很多改進(jìn)方法，包括教材的運(yùn)用、板書的設(shè)計(jì)、希沃白板的利用等，對(duì)兩位老師非常有幫助。 　　“一個(gè)人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠(yuǎn)”，同學(xué)科老師在評(píng)課過程中還對(duì)希沃白板的使用進(jìn)行了積極的交流分享，共同促進(jìn)，共同提高。 總結(jié)反思 　　一個(gè)老師的成長(zhǎng)離不開不斷的教學(xué)反思，反思中可以發(fā)現(xiàn)問題并探索解決方法，不斷反思才能為教師的教學(xué)工作提供源源不斷的動(dòng)力，從而提高自己的教學(xué)水平。 圖文編輯：胡鳳莉初審：教務(wù)處復(fù)審：郭文芹終審：胡金才