<p class="ql-block ql-indent-1">2023年3月9日，濟(jì)源示范區(qū)“國培計(jì)劃”(2022)項(xiàng)目縣“送教下鄉(xiāng)”小語三班示范教學(xué)研修活動在思禮鎮(zhèn)盧仝小學(xué)如期舉行。范康康、李冬梅、周愛平、孔利平四名送教導(dǎo)師、進(jìn)修學(xué)校送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、班主任以及來自思禮、克井兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的26名送教下鄉(xiāng)小語3班學(xué)員參與了此次活動。本次活動共分示范教學(xué)、評課議課與互動答疑、專題講座三個(gè)環(huán)節(jié)。</p> 導(dǎo)師風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">李冬梅，濟(jì)源市天壇路小學(xué)黨支部書記、校長，中原名師，河南省名師，曾獲河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，撰寫的論文發(fā)表在《江蘇教育》、《小學(xué)教學(xué)》上，曾參與編寫《扎根鄉(xiāng)村大地的教育》，由上海交通大學(xué)出版社出版。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周愛平，女，濟(jì)源市天壇路小學(xué)語文教師，中小學(xué)高級教師，濟(jì)源市小學(xué)語文兼職教研員，濟(jì)源市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎獲得者，濟(jì)源市優(yōu)秀主任、濟(jì)源市師德先進(jìn)個(gè)人。曾擔(dān)任“濟(jì)源市網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”小學(xué)語文學(xué)科指導(dǎo)教師，多次參與“送教下鄉(xiāng)”活動和新教材培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">范康康，濟(jì)源市北海路小學(xué)教師，河南省名師，河南省骨干教師，曾獲河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，曾參與人民教育出版社統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)《習(xí)作：我想對您說》教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫與試教。主持參編《小學(xué)生新閱讀智庫》等14本書均由國家正式出版社出版，在《少年智力開發(fā)報(bào)》“跟我學(xué)作文”欄目發(fā)表習(xí)作指導(dǎo)10余篇。多次做市級示范課獲好評，輔導(dǎo)學(xué)生作文獲獎發(fā)表100余篇。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孔利平，中小學(xué)高級教師，中共黨員。28載歲月流光，用心教書、用情育人、用愛堅(jiān)守。先后被評為河南省名師，河南省文明教師、河南省骨干教師、河南省“一校一品特色學(xué)?！眱?yōu)秀輔導(dǎo)教師等。執(zhí)教的《我不是最弱小的》《貓》《總也倒不了的老屋》等課先后獲得省、市級獎勵，主持或參與多項(xiàng)省市級課題研究。</p> 示范教學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">周愛平老師和李冬梅校長圍繞培訓(xùn)主題“單元語文要素在精讀課教學(xué)中的落實(shí)”為大家呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的示范課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周愛平老師執(zhí)教的是五年級下冊的《牧場之國》。周老師用她那讓人如沐春風(fēng)般的親切笑容和語言為學(xué)生營造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生樂于參與，樂于表現(xiàn)，課堂參與度很高。她帶領(lǐng)大家領(lǐng)略了牧場之國的寧靜之美，幫助學(xué)生習(xí)得了通過抓典型事物和以動襯靜的方法寫出寧靜之美的習(xí)作方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)生上臺展示優(yōu)秀小練筆作業(yè)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李冬梅校長執(zhí)教的是五年級下冊的《草船借箭》。本節(jié)課她設(shè)置了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：回顧舊知，概述內(nèi)容——聚焦人物，交流感受——創(chuàng)設(shè)情景，言語實(shí)踐。課堂上她巧設(shè)情境——招聘大會，為三國人物推薦工作，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)習(xí)單和評價(jià)量表</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">為三國人物推薦工作</p> 評課議課、互動答疑 <p class="ql-block ql-indent-1">兩節(jié)示范課后，兩位送教導(dǎo)師首先對自己展示課的設(shè)計(jì)意圖、達(dá)成情況等進(jìn)行了交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周老師說本次培訓(xùn)學(xué)員大部分是年輕老師，她就是想通過一節(jié)常態(tài)課告訴年輕老師們單元語文要素該怎么在我們的常態(tài)課中落實(shí)。她說我們要去挖教材，要去對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，然后扎扎扎實(shí)實(shí)地讓學(xué)生得到鍛煉。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李冬梅校長從四個(gè)方面進(jìn)行了交流：第一解讀了單元的語文要素；第二分析了本課教材；第三進(jìn)行了學(xué)情分析；第四介紹了這節(jié)課設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后三個(gè)小組學(xué)員代表分別從教師課堂評價(jià)、教師提問的有效性及學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)與目標(biāo)達(dá)成三個(gè)角度進(jìn)行了觀課評價(jià)。最后范康康老師對兩節(jié)示范課進(jìn)行了評價(jià)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">互動答疑環(huán)節(jié)，周愛平、李冬梅、范康康、孔利平四位導(dǎo)師解答了學(xué)員們在教學(xué)中遇到的問題，她們結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地為學(xué)員解惑，使學(xué)員們受益匪淺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于問題意識的培養(yǎng)，范康康老師說培養(yǎng)學(xué)生的問題意識不要局限于在提問策略單元，應(yīng)該滲透到每節(jié)課中。比如課題出示出來后就可以問“讀了課題，你有什么疑問？”其次當(dāng)學(xué)生提出一個(gè)有價(jià)值的問題后要及時(shí)地表揚(yáng)并引導(dǎo)“你提的這個(gè)問題是從哪個(gè)角度提出的？”從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從多角度提問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于小學(xué)低段的寫話訓(xùn)練，導(dǎo)師們也給出了幾點(diǎn)建議：一是要通過美美的朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感；二是要挖掘課文中可以進(jìn)行語言訓(xùn)練的點(diǎn)，多進(jìn)行寫話練習(xí)；三是要多獎勵，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣；四是要利用好教材的插圖，不管是課本的封面，還是課文的配圖都可以作為說話寫話訓(xùn)練的素材。同時(shí)還可以利用繪畫日記來訓(xùn)練寫話，為自己的日記配上插圖，這種方法可以大大提升孩子們的寫話興趣。</p> 專題講座 <p class="ql-block ql-indent-1">下午，范康康和孔利平兩位導(dǎo)師為大家?guī)砹司实膶ｎ}講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">范康康老師帶來的兩場講座為《基于單元整體的習(xí)作教學(xué)》和《基于察學(xué)研判技術(shù)下的小學(xué)語文教學(xué)》 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在《基于單元整體的習(xí)作教學(xué)》中，范康康老師梳理了小學(xué)階段的習(xí)作教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)了習(xí)作單元的編排思路：精讀課文學(xué)習(xí)表達(dá)方法；交流平臺歸納梳理，提煉方法；初試身手，初步嘗試運(yùn)用；習(xí)作例文進(jìn)一步感悟，積累表達(dá)經(jīng)驗(yàn)；習(xí)作形成習(xí)作單元成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在《基于察學(xué)研判技術(shù)的小學(xué)語文教學(xué)》講座中，范康康老師結(jié)合周愛平和李冬梅兩位導(dǎo)師的示范課和其他課例，展示了察學(xué)研課的魅力，為老師們的成長提供了一條可以借鑒和復(fù)制的道路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">察學(xué)研課，以終為始。</p><p class="ql-block ql-indent-1">植入理念:基于學(xué),體現(xiàn)標(biāo)——評——學(xué)的一致性；運(yùn)用方法：用于學(xué)，體現(xiàn)察——研——判的可行性；改變行為:變于學(xué)，成為思——做——變的助推器。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">察學(xué)研課使備課更有針對性，借助于不同角度的評價(jià)量表，用各種真實(shí)數(shù)據(jù)分析授課老師的課堂，使其更精準(zhǔn)地了解自己的課堂，從而改變自己的教學(xué)行為，努力有方向，前進(jìn)有目標(biāo)。如果每位教師都經(jīng)歷這樣的淬煉，相信濟(jì)源的教育將會呈現(xiàn)出百花齊放的良好局面。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“讓花成花，讓樹成樹”，孔利平老師以優(yōu)美的語言帶我們叩響基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)任務(wù)群“語言文字積累與梳理”的大門。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">她針對這個(gè)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)任務(wù)群的誤區(qū)，出示三點(diǎn)創(chuàng)新之處，并結(jié)合實(shí)例深入淺出地為與會老師展示如何在教學(xué)實(shí)踐中有效引導(dǎo)學(xué)生積累梳理語言文字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孔老師的講座讓老師們受益匪淺，對于如何積累與梳理語言文字有了清晰的方向。大家紛紛表示要反復(fù)學(xué)習(xí)講座內(nèi)容，研究琢磨案例，幫助自己更有效地落實(shí)這個(gè)基礎(chǔ)任務(wù)群。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座之后，班主任王建敏老師從交通安全、飲食安全、財(cái)物安全等方面對全體參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行了安全教育。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">本次的送教活動在總結(jié)中落下帷幕，班主任王建敏老師對今天的活動進(jìn)行了小結(jié)，衷心感謝了四位導(dǎo)師的無私奉獻(xiàn)和本次活動基地校盧仝小學(xué)的高度配合，高度贊揚(yáng)了全體參訓(xùn)老師認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，并對下一階段的送教工作進(jìn)行了安排和布置。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次活動，提高了針對性、有效性，以課堂教學(xué)為平臺，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)踐與教師培訓(xùn)融為一體，采用專題講座、示范課、教師互動研討等形式，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們做了示范，帶來了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提供了一些解決課堂教學(xué)問題的方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過參加本次送教下鄉(xiāng)活動，老師們紛紛表示，回校后一定認(rèn)真總結(jié)此次活動的收獲，反思自己的教學(xué)，機(jī)動靈活的借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法與學(xué)法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。</p>