<p class="ql-block">古人曰</p><p class="ql-block">昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。</p><p class="ql-block">苦讀，</p><p class="ql-block">莫讓青春年華付諸東流。</p><p class="ql-block">又如：窗前白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書。</p><p class="ql-block">勸讀，</p><p class="ql-block">莫等白了少年頭，空悲切。</p><p class="ql-block">來吧！讓我們一起走進(jìn)書屋！</p><p class="ql-block"> ——— 題記</p> <p class="ql-block">第92期分享書目:</p><p class="ql-block">《伊索寓言》——興于詩，立于禮，成于樂”，美育熏陶，快樂成長。</p><p class="ql-block">閱讀推廣人：黃恒寶 </p><p class="ql-block">?？谑忻涝沸W(xué)教師</p><p class="ql-block">一本好書像一把鑰匙，開啟心靈之門，又像是一杯沁人心脾的香茗,讓我沉醉！</p><p class="ql-block">活動時間:2023年03月11日(周六)下午3：30——4：30</p><p class="ql-block">活動地點:海南僑中新華書店司南閱讀空間</p> <p class="ql-block"> 為激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，黃老師先從兩個熱身活動開始，通過檢驗古詩詞積累情況點燃了學(xué)生參與活動的熱情。同學(xué)們，請看圖，猜猜這幅是哪首古詩呢？孩子們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)江面有鴨子，馬上脫口而出：“春江水暖鴨先知”。接著，又以游戲方式猜出并齊讀古詩《贈汪倫》《望洞庭》《贈劉景文》《清明》等。既讓孩子們回顧學(xué)過的古詩詞，又懂得古詩詞的魅力。</p> <p class="ql-block"> 孩子們有感情朗讀?？谑忻涝沸W(xué)四（4）羅英瑜寫的《打水漂》習(xí)作，聲音宛如一首優(yōu)美的樂曲，文中的萬泉河之美景展現(xiàn)在眼前，夕陽西下，波光粼粼的湖面，一群孩子們在玩打水漂......此文于2023年3月4日發(fā)表《南國都市報》習(xí)作學(xué)堂欄目，孩子們邊讀邊感受榜樣就在身邊，習(xí)作并不難，我也能行！</p> <p class="ql-block"> 黃老師告訴孩子們想寫出好作文，從讀好一個故事開始，只有大量“讀”得積累，勤練習(xí)，才能寫好作文。現(xiàn)在，我們一起捧起書，走進(jìn)《伊索寓言》故事中......</p><p class="ql-block"> 隨著這扇讀書會之門，聆聽有趣的故事，我們一起談?wù)摃心切╇y忘的情節(jié)，評點生命成長中的感悟，不知不覺中，你我他會獲得了文學(xué)的精神與生命的潛滋增長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一本書講述一個故事</p><p class="ql-block">一個故事傳達(dá)一種精神</p><p class="ql-block">潛下心認(rèn)真閱讀</p><p class="ql-block">可以讓人保持思想活力、得到智慧啟發(fā)</p><p class="ql-block">聽書海漫游、賞文墨飄香</p><p class="ql-block">靜下心聽別人分享</p><p class="ql-block">不僅是一種自我修養(yǎng)</p><p class="ql-block">更有一種特別的收獲！</p> <p class="ql-block"> 《伊索寓言》中收錄有300多則寓言，內(nèi)容大多與動物有關(guān)。書中講述的故事簡短精練，刻畫出來的形象鮮明生動，每則故事都蘊含哲理，或揭露和批判社會矛盾，或抒發(fā)對人生的領(lǐng)悟，或總結(jié)日常生活經(jīng)驗。小故事，大道理，我們開啟閱讀之旅吧！</p> <p class="ql-block"> 黃老師先拋出第一個話題——齊讀題目，狐貍為什么說葡萄是酸的？”展開討論，話題從對故事的整體印象開始，熱身入場。</p><p class="ql-block"> 讀書分享會上同學(xué)們暢所欲言、各抒己見、積極分享心得體會。隨后，黃老師讓孩子們捧起書，大聲地朗讀故事內(nèi)容！</p> <p class="ql-block"> 孩子們大聲朗讀故事《吃不到的酸葡萄》，把故事讀通、讀順完成挑戰(zhàn)四。紛紛舉手說出新鮮的詞：晶瑩剔透、連滾帶爬、心急如焚、上躥下跳、前仰后合等詞語。沒得孩子說完，又一個孩子站起來說，有新鮮感的句子：山坡下的葡萄架上結(jié)滿了一串串晶瑩剔透的葡萄，看起來誘人極了！從詞到句子的積累，我們用一個或兩個詞語進(jìn)行說一個片段，孩子們紛紛嚷嚷，你一句，我一句，慢慢地思路清晰了，你說一個片段，我說一個片段。</p> <p class="ql-block"> 挑戰(zhàn)五，看圖說情節(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓孩子們記憶故事情節(jié)，復(fù)述故事精彩片段。孩子們剛開始上臺試講還是斷斷續(xù)續(xù)，反反復(fù)復(fù)的，黃老師讓孩子們再試讀故事，記憶故事情節(jié)幾個“關(guān)鍵詞”，這一方法，孩子們上臺自信滿滿，流利復(fù)述故事的精彩片段。</p> <p class="ql-block"> 設(shè)計“角色扮演”讀，再一次“深入閱讀，想演精彩，必須讀懂麻雀、狐貍當(dāng)時的心情，他們又做了哪些動作，應(yīng)該用什么語氣去讀呢？這里就潛移默化的滲透了習(xí)作的指導(dǎo)，想把人物寫得生動形象，就應(yīng)該注意人物語言、神態(tài)、動作、心理等，為寫好片段作文訓(xùn)練打好鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 小故事，大道理，一個寓言故事必定講一個道理。學(xué)生讀懂故事情節(jié)時，讓他們了解故事所表達(dá)的含義，我們抓住了文中關(guān)鍵的問題設(shè)計這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约鹤x后感，故事想告訴我們什么道理？我們從多個角度去說，有從故事情節(jié)，有從人物特點去說，宛如“沙龍座談會”輕松自由的表達(dá)自己的觀點。</p> <p class="ql-block"> 挑戰(zhàn)六：再次品讀精彩的片段，關(guān)注狐貍摘葡萄的一個過程，上了連續(xù)動作的詞來把狐貍摘葡萄的過程寫具體？讓孩子們說說有哪些動作的詞：沖、伸、踮、跳等詞語，帶刺的有感情，朗讀這一片段。讀通、讀順讀出精彩，完成學(xué)習(xí)單。</p> <p class="ql-block"> 用連續(xù)動作的詞嘗試寫一個片段，寫寫自己熟悉的場景，如：媽媽炒菜，用了哪些連接動作，并把人物的動作、神態(tài)、語言寫具體喔！孩子們紛紛動筆，嘗試挑戰(zhàn)自己寫一片段習(xí)作。</p> <p class="ql-block"> 上課之初，孩子們的閱讀處于自發(fā)狀態(tài)，對整本書的印象也僅僅停留在“富有童趣”這樣的淺判斷上，到了分享會最后的主題探索下，同學(xué)們對寓言故事的主題把握更加明了，很多同學(xué)對故事人物和主題有了更深刻的認(rèn)識?？梢娡ㄟ^閱讀，學(xué)生有成長，愿意去讀更多有趣的寓言故事。</p> <p class="ql-block"> 推薦相關(guān)內(nèi)容的寓言故事《中國古代寓言故事》。中國古代寓言故事大多以動物為主角，通常是狐貍、烏鴉、胡狼、狗等。但也有一些特殊的例外，如《老鼠嫁女》中的老鼠、《猴子撈月》中的猴子等。故事的主題十分豐富，常見的有勤勞節(jié)儉、慎獨等，還有關(guān)于親情、友情、和諧、聰明、仁義等。比如《狐貍和烏鴉》中，狐貍用聰明才智騙取果實，而烏鴉卻因為貪心而吃了苦頭；《猴子撈月》中，猴子無法實現(xiàn)自己的愿望，故事告訴我們不要貪圖于不可能實現(xiàn)的事物；《老鼠嫁女》中，老鼠雖然勤勞，但是缺少謀略，最終也無法完成婚事，故事提醒我們要不斷學(xué)習(xí)，不要滿足于現(xiàn)狀。</p><p class="ql-block"> 此外，中國古代寓言故事中還有一些文化元素，比如《蝴蝶夫人》中的“天氣變化”，“蝴蝶夫人”的精神，以及“天官賜?！钡那楣?jié)，都是中國文化的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">與經(jīng)典同行，打好人生底色</p><p class="ql-block">同名著為伴，塑造美好心靈</p><p class="ql-block">每一個故事的背后</p><p class="ql-block">都隱藏著一段鮮為人知的</p><p class="ql-block">經(jīng)歷和對人生的感悟</p><p class="ql-block">教會我們珍惜時間、善待生命......</p> <p class="ql-block">指導(dǎo)單位：中共?？谑形麄鞑俊⒑？谑薪逃?、?？谑忻捞m區(qū)教育局</p><p class="ql-block">主辦單位：?？谑薪鹈耖喿x協(xié)會</p><p class="ql-block">承辦單位：海南僑中新華書店</p><p class="ql-block">圖片編輯：黃恒寶</p><p class="ql-block">文字編輯：黃恒寶</p><p class="ql-block">審核：林曉云、楊海菊、熊慧芬</p>