【原創(chuàng)之一笑嫣然】生活雜感四則

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【原創(chuàng)之一笑嫣然】生活雜感四則一、快樂的自己 太多的時候，匆匆的我情如潮水，念如潮水。焦躁、疲憊、困窘、不甘、無語。總是希望靜下來，停下來，可每每都是欲罷不能。于是我喜歡上朝陽晚雨，喜歡上了山崗湖海，就這么一個人，可早可晚，在不叨不擾里靜坐、清行或吟詠。是風清兩袖，是云雨起落，是物我兩忘……于是乎我找到了快樂的自己。 二、表演，讓教學充滿張力 童話！就是用通俗易懂的語言給孩子講故事。童話的本質是真善美，童話的特點是想象和創(chuàng)造。 安徒生《皇帝的新裝》應該是童話界的經典力作?？次覀兊膶W生是如何玩轉這篇課文吧！通過表演我們就能釋放學生快樂和創(chuàng)造的張力，達到寓教于樂的效果。那么，學生表演之前需要做些什么準備呢？一、通過閱讀找出文中相應的人物和出場的場景；二、結合學生特點按排學生所扮演的人物；三、教室簡陋物品在文中的場景的運用；四、布景和表演指導。五、用簡單的文學疏理文章的結構和思路，使學生表演時不至于跑偏或接不上去（比如本文的線索和思路歸納起來就是“愛＿穿＿做＿看＿穿（游）”這么幾個字）；六、鼓勵學生用方言表演并大膽合理的加以發(fā)揮和創(chuàng)造。 看我們的皇帝李志超、老大臣楊震龍、欽差張馳、騙子甲熊明超、騙子乙張俊杰等等無一不是童話中那個最應該是的角色。 只要給學生舞臺和機會，學生就會給我們帶來意想不到的驚喜。綻放的張力，歡騰的教室，快樂的教學。通過表演，《皇帝的新裝》就以這么以別樣的方式走進了學生的心田。 三、情如茶香 春深了，美把自己的音容留在山野角落的同時也把每一份靜好的心情根植到每一個人的心里。 看慣了山野路沿的淺草嫩芽；看慣了郊田坡崗的桃李杏櫻；看慣了溝衢河谷的雜花亂樹……在春的浪漫和奔放里，闔眼馳神，我們那逝去的青春就這么在驚覺中似乎又倏然的去而復歸了。 院里的家花可就嬌弱多了！也美也靚，只是禁不了這綿久的無雨和暖陽。 一番澆培過后，久旱飽飲的小院又開始馨香氣爽了起來。一杯茶，沐在花的繽紛里。自得其樂中，春的美艷與溫情就這么一如茶香似的蔓延開了。 四、心里有春 春花繁了滿了的時候，其實也會累；網(wǎng)紅打卡從眾從流，其實也算不上清雅。春天的美是屬于每一個人的，每一個人眼里的春天自然也應該是獨一無二的遇見和感悟吧。心里有春春處處！從眾的美滿屏滿眼，個人的美一顧傾心。海風自在，桔果如花，茴埂蔥翠，梨花野寂……這從心所遇的隨行，這隨遇而安的快樂，應該也是春天該有的樣子吧！