<p class="ql-block">研修心得：工作要有標(biāo)準(zhǔn)，更要有流程，一項工作開展是否有效。就要看有沒有具體明確的目標(biāo)——工作計劃——工作落實——工作督查——工作評價——工作總結(jié)——工作反思——工作整改——工作完善形成優(yōu)秀的案例。</p> <p class="ql-block">學(xué)員感悟：</p><p class="ql-block">吳長雨感悟：通過今天的學(xué)習(xí)，才知道外面的世界有多么的精彩。管理干部研修不虛此行。孫校長的《辦學(xué)理念 學(xué)校管理》讓我茅塞頓開，什么叫辦教育，什么是辦學(xué)校。</p><p class="ql-block">一是課程建設(shè)關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育觀念，不是按照教師意愿設(shè)置，而是根據(jù)學(xué)生的興趣特長來開設(shè)，是為了學(xué)生的全面發(fā)展而開設(shè)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。讓學(xué)生真正體會到教育是充滿愛的，是充滿無限趣味的！</p><p class="ql-block">二是管理干部的模式要轉(zhuǎn)變。讓真正從事一線的教師行家里手去管理，而不是權(quán)威下達任務(wù)，實現(xiàn)扁平化管理才能讓學(xué)校的管理出成績見效果。</p><p class="ql-block">三、實施選課走班，提升學(xué)生的全面發(fā)展。興趣是學(xué)生最好的老師，在孫校長談的選課走班中不僅提升了學(xué)生興趣更讓學(xué)生在走班中提升了素養(yǎng)，對學(xué)習(xí)有了興趣。</p><p class="ql-block">感謝北師大教育集團提供這樣的資源，更感謝魏橋教育集團領(lǐng)導(dǎo)提供這樣一個學(xué)習(xí)平臺。</p> <p class="ql-block">付金燕的學(xué)習(xí)感悟：</p><p class="ql-block">通過一天的學(xué)習(xí)，讓我了解到了北師大慶陽附校從建校到現(xiàn)在的發(fā)展，在短短5年的時間里，就取得了高考上線100%的驕人成績。成績?nèi)〉帽澈笠欢ㄓ幸粋€站位高、定為準(zhǔn)的領(lǐng)導(dǎo)團隊，一批創(chuàng)新肯干的教師隊伍，一個學(xué)生發(fā)展需要的育人環(huán)境。這些我們也許暫時沒有，雖然我們還不能為每個孩子提供適合的教育，但我們可以從各位老師的講座中學(xué)習(xí)一些我們可以改變的東西，例如我們的思想，我們自己的行動，我們可以嘗試改變自己的課堂，從我們現(xiàn)有的條件嘗試分層走班教學(xué)，讓每個孩子先選擇接近適合自己的教學(xué)班級；我們堅持記錄自己的教學(xué)行為，學(xué)生行為，并不斷反思對比，不斷改進完善；我們也可以不斷充電學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)研究新中考、學(xué)習(xí)新的理論充實自己的思想，甚至學(xué)習(xí)新知識彌補自己所教學(xué)科之外的短板。爭取做一個讓學(xué)生喜歡的老師，而不是只嚴(yán)無愛的教書人。我相信，只有我們的課堂改變了，學(xué)生就會改變，老師變了，學(xué)校就會改變，思想變了，方式變了，行動也隨之改變，唯一不變的是我們對教育的初心和肩上所擔(dān)負的教育使命。</p> <p class="ql-block">李海洋學(xué)習(xí)感悟：</p><p class="ql-block">通過今天的參觀及學(xué)習(xí)，體會到了北京師范大學(xué)慶陽附屬學(xué)校的宏偉與先進。觀摩了校史館 文正院 興趣愛好課 地理館 藝術(shù)中心等 無一不體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。聽了孫校長與肖校長的講座讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了學(xué)校管理的無窮藝術(shù)魅力。同時也感受到了文化的重要性。文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌。在北京師范大學(xué)慶陽附屬學(xué)校我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、 動態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個層面 它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化,涵蓋著以學(xué)生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化,同時包含著以教學(xué)方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化。</p> <p class="ql-block">楊秋豪學(xué)習(xí)感悟：</p><p class="ql-block">今天我們一起步入北京師范大學(xué)慶陽附屬學(xué)校的大門，感受到了學(xué)校建筑的宏偉，認識到了學(xué)校資源的豐富，體會到了教師隊伍的強大，在學(xué)習(xí)的過程中受益匪淺，汲取到了很多管理與教學(xué)經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">他山之石可以攻玉”。不同的學(xué)校有不同的實際，只有善于借鑒，把別人的好經(jīng)驗、好做法與自身的實際相結(jié)合，才能更好地推進學(xué)校精細化管理的健康發(fā)展。從北京師范大學(xué)慶陽附屬學(xué)校的精細化管理中汲取經(jīng)驗，對于學(xué)校管理水平的提升，要明確管理細節(jié)，樹立細節(jié)，便于操作。推行精細化管理就要“事事有人管，時時有人管”，變一人操心為大家操心，每一個步驟都要用心、細心、精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，把每一項工作都做成精品。</p><p class="ql-block">教育無小事，事事皆育人。在育人的過程中我們學(xué)校的管理必須環(huán)環(huán)相扣、步步到位，工作必須講求“精細化”。如果有某一環(huán)節(jié)沒有做好，就可能事倍功半，甚至發(fā)生不可挽回的損失。學(xué)校的精細化管理，是新時期社會賦予學(xué)校的新理念，也是未來發(fā)展方向的新指引。如果把精細化管理落到實處，必然會推進學(xué)校教育教學(xué)工作更上新臺階。</p> <p class="ql-block">吳景儉研修感悟：迎著春日燦爛的朝陽，懷揣著學(xué)習(xí)的熱情，我們一行20余人來到了北京師范大學(xué)慶陽附校開始了跟崗培訓(xùn)之旅。</p><p class="ql-block"> 在肖建龍校長真摯熱情的歡迎詞中，我感受到了北大附中慶陽附校真心和誠意，希望我們能實現(xiàn)肖校長得祝愿——學(xué)有所思，學(xué)有所獲。</p><p class="ql-block">在聆聽了孫定國校長的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校管理的講座后，我又被他高屋建瓴提出的以學(xué)生為中心的治理體系、以成長為核心的課程體系及以核心價值觀與安慰劑才出的戰(zhàn)略體系的三個體系的辦學(xué)理念所折服。我覺得慶陽附中之所以在五年之中迅速崛起絕不是憑空出世，而是慶陽附中“守正創(chuàng)新，止于至善”的實干精神的真實寫照。</p><p class="ql-block"> 而接著的實地觀察更印證了慶陽附中發(fā)掘?qū)W生潛能、辦適合每一個學(xué)生成長的教育理念?！耙粓觥薄岸骸薄叭龍@”“四屋”“五館”“六基地”“七中心”，開拓了守正育人空間，五育融合得以并舉。</p><p class="ql-block"> 下午我們聆聽了肖建龍校長的講座《學(xué)校文化建設(shè)的思考與實踐》，讓我們知道了好的校園文化建設(shè)會凝聚全校是師生共同的價值觀、共同的信念、共同的愿景和共同的努力方向。</p><p class="ql-block">孟寶榮老師的講座《窮則思變，變則通達——淺談如何進行課題研究》，以自身的對課題研究的豐富的經(jīng)驗提出了有價值的指導(dǎo)性建議。我們的可以研究一定要切實可行，要落地開花結(jié)果。</p><p class="ql-block"> 最后我們初中組有召開小組會議，盤點了今天的收獲和反思，都覺得收獲滿滿。</p><p class="ql-block">盡管今天的學(xué)習(xí)很忙碌，但我們的學(xué)習(xí)斗志昂揚，期待明天的培訓(xùn)！</p> <p class="ql-block">李文浩：看到北師大慶陽附屬學(xué)校的校園，感到震撼：在經(jīng)濟不發(fā)達的慶陽擁有這么一座厚重大氣的學(xué)校，實在是了不起。聽了孫定國校長的以“三個體系”落實育人目標(biāo)的報告，感受更是深刻。孫校長的文化治校設(shè)計層次是高端的，落實上是扎實的，給我留下深刻印象的有學(xué)校教育價值的選擇，讓每一位學(xué)生成為自主發(fā)展的主體，打造以校為本的守正教育體系和以核心價值觀為基礎(chǔ)的戰(zhàn)略管理體系。肖建龍校長的《學(xué)校文化建設(shè)的思考與實踐》，從精神、物質(zhì)、制度三方面進行了闡述，結(jié)合學(xué)校實際，讓我認識到了文化的力量。孟寶榮老師分享的《如何進行課題研究》，讓我認識到，分享在北師大慶陽分校是一種常態(tài)，老師們在不斷的分享中成長。緊張而又充實的一天，在學(xué)習(xí)中成長，在反芻后運用，在今后的工作中積淀，共享成功的喜悅。</p> <p class="ql-block">懷揣空杯心態(tài)，抱著學(xué)習(xí)的熱情，國科魏橋教育集團各集團校一行二十余人來到北京師范大學(xué)慶陽附校學(xué)習(xí)先進的管理理念。</p><p class="ql-block">進校門，木鐸金聲的標(biāo)志赫然出現(xiàn)在眼前，宣傳欄內(nèi)，顧明遠先生“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)”的教育理念顯得格外醒目，校園規(guī)模大，環(huán)境美，育人氛圍濃厚，這是我對這所學(xué)校的第一印象。</p><p class="ql-block">敬文講堂內(nèi)，聆聽了孫定國校長關(guān)于《辦學(xué)理念及學(xué)校管理》的講座，孫校長的管理體系讓我印象深刻，首先是以學(xué)生為中心的治理體系，其次是以成長為核心的課程體系，再次是以核心價值觀為基礎(chǔ)的戰(zhàn)略管理體系，高屋建瓴，展現(xiàn)了高水平的管理體系，而這正是辦好一所學(xué)校最重要的頂層設(shè)計。下午，聆聽了肖建龍校長關(guān)于《學(xué)校文化建設(shè)的思考與實踐》的講座，肖校長深入淺出，結(jié)合實際為我們做了詳細的講解，體現(xiàn)了以文化治校的最高管理水平，深深認識到，一所學(xué)校如果沒有自己的文化與底蘊作為傳承，這所學(xué)校能走多遠可想而知。作為一名學(xué)生發(fā)展中心的負責(zé)人，也在深深地反思，教師行為文化的焦點在于煥發(fā)生命激情，我們的工作中應(yīng)該怎樣去實現(xiàn)對老師們的內(nèi)在激勵，怎樣去抓好學(xué)生的行為文化，怎樣去加強校園活動文化建設(shè)，必將是任重而道遠。</p><p class="ql-block">懷揣空杯心態(tài)，抱著學(xué)習(xí)的熱情，國科魏橋教育集團各集團校一行二十余人來到北京師范大學(xué)慶陽附校學(xué)習(xí)先進的管理理念。</p><p class="ql-block">進校門，木鐸金聲的標(biāo)志赫然出現(xiàn)在眼前，宣傳欄內(nèi)，顧明遠先生“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)”的教育理念顯得格外醒目，校園規(guī)模大，環(huán)境美，育人氛圍濃厚，這是我對這所學(xué)校的第一印象。</p><p class="ql-block">敬文講堂內(nèi)，聆聽了孫定國校長關(guān)于《辦學(xué)理念及學(xué)校管理》的講座，孫校長的管理體系讓我印象深刻，首先是以學(xué)生為中心的治理體系，其次是以成長為核心的課程體系，再次是以核心價值觀為基礎(chǔ)的戰(zhàn)略管理體系，高屋建瓴，展現(xiàn)了高水平的管理體系，而這正是辦好一所學(xué)校最重要的頂層設(shè)計。下午，聆聽了肖建龍校長關(guān)于《學(xué)校文化建設(shè)的思考與實踐》的講座，肖校長深入淺出，結(jié)合實際為我們做了詳細的講解，體現(xiàn)了以文化治校的最高管理水平，深深認識到，一所學(xué)校如果沒有自己的文化與底蘊作為傳承，這所學(xué)校能走多遠可想而知。作為一名學(xué)生發(fā)展中心的負責(zé)人，也在深深地反思，教師行為文化的焦點在于煥發(fā)生命激情，我們的工作中應(yīng)該怎樣去實現(xiàn)對老師們的內(nèi)在激勵，怎樣去抓好學(xué)生的行為文化，怎樣去加強校園活動文化建設(shè)，必將是任重而道遠。</p> <p class="ql-block">路漫漫，其修遠兮。吾將上下而求索。在學(xué)習(xí)的道路上，將會實現(xiàn)人生的美好！作為一個求知者，應(yīng)該博學(xué)之，篤行之，審問之，思辨之。正所謂：不思故有惑，不求故無得，不問故無知！</p>