<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 蒿坪鎮(zhèn)電光小學(xué)緊跟時(shí)代育人步伐，一切為學(xué)生未來(lái)育人理念，構(gòu)建“勞動(dòng)創(chuàng)造美”校本課程體系，學(xué)校將勞動(dòng)教育作為一項(xiàng)特色課程扎實(shí)推進(jìn)開(kāi)展?；趯W(xué)校諸多孩子缺少良好的家庭教育，諸多單親、孤兒、智力低下等問(wèn)題學(xué)生，造成學(xué)習(xí)成績(jī)差、不愛(ài)學(xué)習(xí)等困境。學(xué)校采用多樣授課方式調(diào)節(jié)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，時(shí)有將課堂搬出教室，走進(jìn)田地間，例如:習(xí)作課，關(guān)于植物生長(zhǎng)過(guò)程寫(xiě)作課；美術(shù)課，學(xué)生畫(huà)春天，蹲坐基地邊靜靜觀察作畫(huà)；數(shù)學(xué)課，測(cè)量面積，讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量計(jì)算等等。課堂搬出教室，走進(jìn)田間，極大鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦思考動(dòng)手操作的能力，更主要是還讓每位學(xué)生能夠多掌握一門生活技能知識(shí)。一直以來(lái)在思考著:“學(xué)校應(yīng)為學(xué)生成長(zhǎng)做點(diǎn)什么？該怎么做？未來(lái)讓他們從中獲著什么？”。</span></p> <p class="ql-block"> 你瞧:“春來(lái)到，樸素山里孩子們把袖子卷起，拿著小鏟子，親手將一粒粒種子撒在泥土中。同學(xué)們互相幫助，好一派忙碌熱火朝天景象，每個(gè)學(xué)生都學(xué)的認(rèn)真，做的很好”，王老師激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)道?！笆前?，孩子們個(gè)個(gè)天真、活潑，不要一味認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)無(wú)救，就否定一切；不要看著山里孩子拉垮很臟，就另眼相看?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 課堂上，老師讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，一雙雙小眼睛緊盯著“怎么還沒(méi)發(fā)芽？”“是不是種子……？”“我是不是要給澆點(diǎn)水還要再松松土？”，每周勞動(dòng)課，基地邊三五成群圍著孩子，你總能聽(tīng)見(jiàn)孩子們小聲說(shuō)著。</p> <p class="ql-block"> 校園基地里，他們親手種下希望的種子，日日期盼著。每周一次勞動(dòng)課上，孩子們用他們稚嫩的小手輕輕撫摸著種植的幼苗。那一刻，你從他們的眼神深深讀懂了愛(ài)的教育，讀懂了他們的善良之美；看著小種子在喝飽水，慢慢的破土而出，那一抹綠頓時(shí)讓孩子們驚呼不已。他們從中感受著一草一葉一花的點(diǎn)滴變化，是他們用辛勤的汗水澆灌希望的種子，待在收獲季節(jié)里孕育出新的果實(shí)，由此讀懂了糧食來(lái)之不易，體味到勞動(dòng)的苦和樂(lè)，堅(jiān)持和不放棄的意義。開(kāi)展有實(shí)際意義的勞動(dòng)課，課上教育能有效地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的勞動(dòng)觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不一定是為了賺錢養(yǎng)家過(guò)日子，而是為能推動(dòng)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值觀。勞動(dòng)中潛意識(shí)也就培養(yǎng)了學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)、合作思維，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，從小就培養(yǎng)出學(xué)生這種工匠精神，從而就為孩子未來(lái)職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 自勞動(dòng)實(shí)踐基地創(chuàng)建以來(lái)，學(xué)校做到總安排總部署，這兒種植什么？那兒怎么種植？是否具有勞動(dòng)教育效果，指導(dǎo)老師提前作好備課，勞動(dòng)課上上好課，學(xué)生課上獲得什么，指導(dǎo)老師必須要明確?；貙?shí)行條塊化管理，責(zé)任到班到人，各項(xiàng)工作細(xì)化分工。實(shí)踐中，從播種到收獲整個(gè)過(guò)程，全部由學(xué)生親身參與體驗(yàn)。周期種植期內(nèi)，學(xué)生要仔細(xì)觀察植物的生長(zhǎng)和變化過(guò)程，并認(rèn)真寫(xiě)好觀察日記。每堂勞動(dòng)課最后十分鐘小結(jié)時(shí)，給學(xué)生留自由互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，主動(dòng)交談勞動(dòng)感受和成長(zhǎng)收獲。有時(shí)，你仔細(xì)傾聽(tīng)，還真是在勞動(dòng)中收獲到語(yǔ)文等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，比方說(shuō):學(xué)生在體驗(yàn)‘收花生’的勞動(dòng)課上，他們馬上聯(lián)系上許地生《落花生》內(nèi)容和做人道理；又如讓他們走進(jìn)基地去‘觀察向日葵’的實(shí)踐課，學(xué)生馬上就聯(lián)系到數(shù)學(xué)‘方向’知識(shí)點(diǎn)，這樣的課還有……。有親身體驗(yàn)有勞動(dòng)教育課，這樣就給孩子搭建了觀察、體驗(yàn)、成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)生歡笑不斷，也自信了很多。</p> <p class="ql-block"> 我們?cè)趧趧?dòng)教育探索上，竭力倡導(dǎo)“愛(ài)上勞動(dòng)就是愛(ài)生活”理念。我們的勞動(dòng)教育不僅局限在學(xué)生實(shí)踐基地勞動(dòng)活動(dòng)，也不是為了作秀，最主要是有用、實(shí)際。平日里，學(xué)校還安排了系列勞動(dòng)作業(yè)，例如:在家中，收拾自己家中庭院衛(wèi)生，學(xué)會(huì)整理書(shū)包物品；學(xué)習(xí)之余，幫家長(zhǎng)干活、做家務(wù)。在學(xué)校，通過(guò)老師指導(dǎo)，認(rèn)真整理自己的書(shū)桌、有序打掃本班區(qū)域衛(wèi)生、整理教室圖書(shū)角等等。勞動(dòng)時(shí)，孩子們動(dòng)手又動(dòng)腦，做中有條有理，邊做邊學(xué)會(huì)了思考，有條不紊的良好習(xí)慣深入心中。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校依托勞動(dòng)實(shí)踐基地，特將勞動(dòng)教育融入到社團(tuán)課上，以勞動(dòng)教育做學(xué)校文化主色調(diào)，形成特色，孕育精神。下一步，還將進(jìn)一步開(kāi)展特色系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。等種植成熟了，讓學(xué)生親手美食制作，學(xué)生圍坐暢談品味；開(kāi)展親子采摘游園活動(dòng)，增進(jìn)留守孩子親人之親情；在麥子成熟時(shí)，體驗(yàn)麥?zhǔn)罩畼?lè)趣，感受傳統(tǒng)勞作教育之美；蔬菜成熟時(shí)，走進(jìn)市場(chǎng)，體驗(yàn)豐收換取收入之幸?！?。另外，學(xué)校還打算挖掘紅色勞動(dòng)文化精神，讓學(xué)生體會(huì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命精神，發(fā)揚(yáng)他們不怕苦，不怕累精神品質(zhì)。</p>