<p class="ql-block"> 點點綠意悄然萌生，枝頭鳥雀歡呼跳躍，正是教研正酣時！</p><p class="ql-block"> 2023年3月15日下午，化隆縣第二小學在崇文樓4樓會議室開展本學期的低年級作業(yè)設計及教師論文競賽活動。</p> <p class="ql-block"> 首先進行的是低年級作業(yè)設計的評比，作業(yè)是課堂教學的延伸與拓展，浸潤著老師的智慧。作業(yè)設計看似簡單，但要發(fā)揮好作用，還要通過教師對教材的深度研讀和把握，才能更好的挖掘其診斷和育人功能。</p> <p class="ql-block"> 本著“減量、提質、增趣”的原則，老師們設計的開放性作業(yè)、層次性作業(yè)，從不同程度上滿足了學生的個性化需求，實現(xiàn)訓練學生思維，挖掘學生潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標，讓每個學生都得到全面發(fā)展。</p> 語文作業(yè)設計 <p class="ql-block"> 語文老師們根據(jù)學生的學習基礎、學習習慣等方面的差異，作業(yè)設計中結合了低年級學生學情，因材施教，設計了有層次的作業(yè)。學生可以根據(jù)自己的能力去選擇，這樣不同層次、不同水平的學生都感受到成功的喜悅。</p> 數(shù)學作業(yè)設計 <p class="ql-block"> 作業(yè)布置是作業(yè)教學的起點，數(shù)學教師從教材和配套練習冊出發(fā)，配合適當?shù)木幵囶}，低年級作業(yè)體現(xiàn)了圖文結合的形式，更好的激發(fā)學生探究的興趣，鞏固學生課堂所學。作業(yè)教學落地，教學才會有效。</p> 英語作業(yè)設計 <p class="ql-block"> 以往的英語讀寫作業(yè)是讀讀課文、抄寫單詞，機械重復，形式單一，容易讓學生厭倦。而本次英語作業(yè)設計無論從內容、形式和結論表述上都應體現(xiàn)了“趣、精、新”這幾個特點，讓學生在輕松，愉快的氛圍中完成作業(yè)，既增長知識，又發(fā)展智能。</p> <p class="ql-block"> 讓作業(yè)教學走向深入，讓教學實現(xiàn)“雙贏”，這就要求我們全體教師堅持做到減輕學生過重的課業(yè)負擔，增大學生的自我發(fā)展空間，把更多的時間還給學生，提高學生的綜合素質。相信在化隆縣第二小學所有教師的努力下，學生們的書包會越來越輕，腦袋里的知識會越來越多，也會讓孩子們的笑臉充滿整個校園。</p> 磨練內功 提升素養(yǎng) <p class="ql-block"> 在接下來的時間，進行了論文評比，老師們結合本學科的知識特點，結合教材和學生實際，符合學生認知規(guī)律，體現(xiàn)學生能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，寫出高質量學科教學論文。</p><p class="ql-block"> 每一篇論文都凝聚著青年教師的思考積累與付出，展現(xiàn)出他們認真嚴謹、力爭創(chuàng)新的工作態(tài)度，積極進取的全新風采。</p> 公平公正 記錄成長 <p class="ql-block"> 為了大賽的公平公正，各位評委在評比現(xiàn)場進行了嚴格的評比，實行優(yōu)中選優(yōu)，選出優(yōu)秀的作品?？矗麄冋谧屑毜貙忛?，力求做到公平公正！</p> <p class="ql-block"> 此次競賽不僅展現(xiàn)了我校教師扎實深厚文學功底，同時也為老師們搭建了一個相互學習、相互交流、相互促進的平臺，對教師自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質的提升有極大的促進作用。</p><p class="ql-block"> </p> 獲獎教師 <p class="ql-block"> “素養(yǎng)不是河蚌含著的珍珠，素養(yǎng)不是木乃伊裹著的華麗耀眼的外套，素養(yǎng)是樟樹由內而外自然流露的清香，是人品、才華、智慧的和諧一體。”希望此次競賽能夠讓老師們進一步挖掘自身潛力，促進專業(yè)技能成長，在不斷學習、不斷探索、不斷反思的教育之路上共同成長！</p> 展望未來 <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應該引導你的教師走上研究這條幸福之路上來。相信這次競賽在引導我們教師學會研究，做研究型教師，促進專業(yè)成長方面將起到積極的推動作用！</p><p class="ql-block"> 期待化隆縣第二小學的所有教師早日成長為研究型教師！</p> <p class="ql-block"> 化隆縣第二小學</p><p class="ql-block"> 2023年3月15日</p>