掌握信息技術(shù)“秘笈”，解決實際教學(xué)問題

117號學(xué)員

2023年3月17日，是“國培計劃（2022）——信息技術(shù)省級推進(jìn)學(xué)校骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)項目”（第一期）的第四天。學(xué)員們按時來到會場，開始了一天的“秘笈”學(xué)習(xí)。 　　今天上午的授課專家是來自西北民族大學(xué)的郭治虎副教授。他以《技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)》為題，從“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合創(chuàng)新的策略”和“信息素養(yǎng)提升的理論與實踐”兩個個方面展開培訓(xùn)，其中指出信息素養(yǎng)要以校為本、基與課堂、基于創(chuàng)新、應(yīng)用驅(qū)動和精準(zhǔn)測評為新機(jī)制，不斷提升校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師的信息化教學(xué)能力和培訓(xùn)團(tuán)隊的信息化指導(dǎo)能力，從而全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的新發(fā)展。 　　今天的培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強(qiáng)。尤其是在如何實現(xiàn)“三種環(huán)境”“四個維度”下，“30個微能力”的技術(shù)支持方面，郭教授更是給學(xué)員們演示了便捷有效的操作方法和技巧，并給出了切實可行的指導(dǎo)意見。同時，在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，我們理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。 　　下午授課的是來自榆中一中經(jīng)驗豐富的高麗花老師，她以《基于設(shè)計的校本研修成果提煉》為題，從背景資料、教育信息化2.0、校本研修三個方面展開培訓(xùn)。 　　高老師的培訓(xùn)，讓我們進(jìn)一步體會到科技就在我們的身邊，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能讓我們的生活更為便捷。 　　教師力足點應(yīng)從校本研修開始，以微能力和微認(rèn)證為突破口，逐步提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。 　　學(xué)員們認(rèn)真聆聽，參與互動，將“秘笈”書寫下來。 　　作為一名教師，必須具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，隨著信息化的飛速發(fā)展，在教學(xué)與專業(yè)能力上都應(yīng)該隨著社會的發(fā)展而有所改變，達(dá)到適應(yīng)新社會需求的新時代教師應(yīng)具備的能力。只有不斷地自我更新、補(bǔ)充新知，才能從根本上提升信息與專業(yè)素養(yǎng)。否則，不能成為一名能夠滿足社會進(jìn)步需求的高素質(zhì)的教師。 學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，今天的培訓(xùn)，我們深切感受到，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，相互帶動，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。