<p class="ql-block"> 此時(shí)，我坐在前往南昌的動車上，不禁感嘆中國速度帶給人們生活的便捷和舒適。我們可以在一天貫穿中國的大江南北，欣賞四時(shí)不同的風(fēng)景與民俗。</p> <p class="ql-block"> 本次出行的目的地是江西的橫峰縣，一個較為偏遠(yuǎn)的縣城。雖然路途有些繁瑣，但不影響我對橫峰的好感。橫峰面積不大，用老百姓的話五元錢能轉(zhuǎn)縣城一圈。這里的特產(chǎn)是葛根，一種根莖類植物，可以做酒，做飲料，做美容養(yǎng)顏的葛粉。我品嘗了用葛根做的飲料，微涼清甜，口感舒服，很有一番味道，據(jù)當(dāng)?shù)厝酥v葛根飲料有去火的功效。</p> <p class="ql-block"> 我此行的任務(wù)是將傳統(tǒng)文化教育融入語文課的方法進(jìn)行分享。在培訓(xùn)中，我看到了培訓(xùn)的教師充滿朝氣，參與度較高。各校主管校長和主任也落座其中，和教師們一起團(tuán)建，一同開展教學(xué)設(shè)計(jì)等。我看到好學(xué)的教師的清澈眼神，看到他們在認(rèn)真地體驗(yàn)活動，更看到他們內(nèi)省的思考。</p> <p class="ql-block"> 教師們打開自己思維，感受菱計(jì)劃——傳統(tǒng)文化教育融入語文課的豐富設(shè)計(jì)與多元的體驗(yàn)。若能老師們帶著有菱計(jì)劃的資源，回到學(xué)校和孩子們實(shí)踐操作，那我此行的目的便已達(dá)到。</p> <p class="ql-block"> 我不禁感嘆，一個教育學(xué)出身的人去研究傳統(tǒng)文化教育融入語文課的項(xiàng)目，是否已經(jīng)偏離主業(yè)。我想這是我自己的選擇。中國五千年的歷史積淀，讓我們擁有了無盡的文化財(cái)富。這里有革故鼎新、實(shí)事求是的核心理念，有尊老愛幼、自強(qiáng)不息的傳統(tǒng)美德，還有和而不同、情景交融的人文精神。將傳統(tǒng)文化教育落地到校本課程中，是國家的重要規(guī)劃，是每一個教育人應(yīng)有的職責(zé)，更是每一個中國人作為傳承者的職責(zé)。</p> <p class="ql-block"> 作為語文教師，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生追尋作者的心路歷程，用作者的眼睛看世間變換。然而優(yōu)秀的課程還有更多的地方值得挖掘，既有語文基礎(chǔ)知識的積累，又有思維方式的提升，還有審美情趣的優(yōu)化，更有對學(xué)生文化自信的培養(yǎng)。在課文中挖掘傳統(tǒng)文化的要素，打開了語文教育的寬度和深度。</p>