構(gòu)建平安校園爭(zhēng)做善美少年 ——定興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“護(hù)苗”網(wǎng)絡(luò)安全普法進(jìn)校園知識(shí)講座活動(dòng)

定興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，3月15日下午，定興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)定興縣公安局路西派出所的干警到學(xué)校開(kāi)展“護(hù)苗”網(wǎng)絡(luò)安全普法進(jìn)校園知識(shí)講座活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵規(guī)守紀(jì)教育，普及安全法治知識(shí)，宣傳安全法治理念，培養(yǎng)安全技能，提高學(xué)生防范意識(shí)。 此次講座主要圍繞預(yù)防校園暴力（欺凌）、防電信詐騙和毒品的危害等方面進(jìn)行警示教育與宣傳。路西派出所的張警官根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，采取法制知識(shí)和現(xiàn)實(shí)案例相結(jié)合的形式，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，通俗易懂的講解，向同學(xué)們普及校園暴力（欺凌）的形式和危害，以及在遇到欺凌時(shí)應(yīng)該采取的方法和措施，教育大家要充分認(rèn)識(shí)違法犯罪、打架斗毆的危害性，正確處理好各種關(guān)系。在講解電信詐騙和毒品的危害時(shí)，用詳實(shí)的數(shù)據(jù)生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)們懂得鑒別身邊存在的危險(xiǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生們的安全意識(shí)與法治意識(shí)，提高他們自我保護(hù)和防范能力。 校園暴力 校園暴力是指在教室內(nèi)外、學(xué)校周邊、上下學(xué)途中、網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的，以及在其他所有與校園環(huán)境有關(guān)的情境下發(fā)生的，可能造成受害者身體、心理、性等方面?zhèn)Φ囊环N攻擊性行為。數(shù)據(jù)表明，我國(guó)校園暴力的發(fā)生率較高。最新研究數(shù)據(jù)顯示，有30%以上的中小學(xué)生身邊曾發(fā)生過(guò)校園暴力；據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，被媒體公開(kāi)報(bào)道的惡性校園暴力事件多達(dá)20余起；38.7%的被訪(fǎng)中小學(xué)生偶爾或經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。調(diào)查顯示，我國(guó)校園暴力的表現(xiàn)形式以身體暴力與情感暴力為主，而校園暴力的施暴手段也趨于惡劣，除打罵、群毆等方式之外，扒衣服、性侮辱、下跪等更加劇烈的惡性暴力日益增多。青少年施暴者或旁觀(guān)者常常通過(guò)社交軟件等新媒體平臺(tái)散布傳播施暴視頻或展開(kāi)言語(yǔ)攻擊，網(wǎng)絡(luò)暴力愈演愈烈。研究同時(shí)顯示，校園暴力多為群體性施暴，單獨(dú)施暴者少，一般都是二人以上糾集結(jié)伙實(shí)施。其中，以2～5人為團(tuán)體實(shí)施校園暴力的比例最大，占總數(shù)的48%，以6~10人為團(tuán)體的所占比例約為22%，單獨(dú)實(shí)施校園暴力的案件比例為20%，10人以上共同參與的校園暴力案件數(shù)占總數(shù)的9.7%。關(guān)于校園暴力的發(fā)生起因，因小過(guò)節(jié)小矛盾導(dǎo)致的暴力事件數(shù)量最多，達(dá)到了總案例數(shù)的38.4%；因言語(yǔ)不和引起的暴力事件占總數(shù)的24.3%；有組織的團(tuán)伙活動(dòng)所導(dǎo)致的暴力事件數(shù)量占總數(shù)的10.8%；因感情糾葛引起的暴力事件和因財(cái)物引起的暴力比例約為9.7%和8.6%。關(guān)于校園暴力的發(fā)生地，校園和教室這兩處相對(duì)開(kāi)放的區(qū)域反而暴力事件發(fā)生數(shù)更高。185起案例中，在校內(nèi)發(fā)生的案件共140例，另外45例發(fā)生在校外；在校園（在學(xué)校范圍又不在室內(nèi)的情形）發(fā)生的案件最多，達(dá)到50例；其次是教室，共有43例；宿舍中發(fā)生的案件共有33例；在廁所發(fā)生的最少，為14例。 校園暴力分類(lèi)：按施害者和受害者類(lèi)型分類(lèi)學(xué)生之間的暴力：暴力行為的施害者與受害者均為在校學(xué)生，即在校園中發(fā)生的同伴間的暴力。師生之間的暴力：暴力行為的施害者與受害者分別是教師和學(xué)生，既可能是教師向?qū)W生實(shí)施暴力（例如：體罰學(xué)生），也可能是學(xué)生向教師實(shí)施暴力。校外人員與校內(nèi)師生之間的暴力：暴力行為的施害者和受害者來(lái)自于校外人員與校內(nèi)人員，常發(fā)生于校園及其周邊環(huán)境。按照表現(xiàn)形式分類(lèi)校園中的身體暴力：校園身體暴力又稱(chēng)軀體暴力，它是指在與校園環(huán)境有關(guān)的情境中發(fā)生的包括推搡、抓奪、擊打、捆綁、踢踹、鞭打或槍擊等蓄意使用體力、包括使用武器來(lái)傷害或殘害受害者的行為。教師對(duì)學(xué)生使用體罰屬于身體暴力。校園中的情感或心理暴力：校園情感暴力或心理暴力，是指在與校園環(huán)境有關(guān)的情境中發(fā)生的包括限制行動(dòng)、詆毀、嘲弄、威脅和恐嚇、歧視、排斥和其它非身體形式的敵意對(duì)待。校園中的性暴力：校園性暴力是指在與校園環(huán)境有關(guān)的情境中發(fā)生的性方面的嘲弄和流言、性騷擾、性侵害、強(qiáng)奸、性羞辱和/或恐嚇，被迫觀(guān)看有關(guān)性的行為、圖片、照片或網(wǎng)站等行為。校園欺凌：校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為。這種行為往往伴隨著實(shí)際或認(rèn)知到的權(quán)力不平衡，會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)反復(fù)發(fā)生或有反復(fù)發(fā)生的可能性。 怎么避免或者預(yù)防校園暴力的發(fā)生？加強(qiáng)對(duì)校園暴力相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)校園暴力及其原因的認(rèn)識(shí)，掌握識(shí)別與應(yīng)對(duì)校園暴力的合理方法。一方面，個(gè)人應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)，使自己免受校園暴力傷害，如果不幸成為校園暴力的受害者，應(yīng)學(xué)會(huì)尋求他人或機(jī)構(gòu)幫助。了解預(yù)防未成年人犯罪法的有關(guān)內(nèi)容，知道違法和犯罪的含義，認(rèn)識(shí)違法犯罪的危害，知道不良行為容易導(dǎo)致違法犯罪，違法犯罪會(huì)受到法律的懲罰。抵制不良誘惑，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。懂得未成年人要在保證自身安全的條件下見(jiàn)義勇為，知道揭發(fā)檢舉、及時(shí)報(bào)警、正當(dāng)防衛(wèi)等是同犯罪作斗爭(zhēng)的有效手段。懂得未成年人權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到國(guó)家保護(hù)，知道未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容，掌握自我保護(hù)和維權(quán)的方法，學(xué)會(huì)采用訴訟或者非訴訟方式維護(hù)合法權(quán)益。另一方面，個(gè)人應(yīng)培養(yǎng)自身情緒管理能力，在遭遇與他人摩擦或沖突時(shí)，采取積極溝通的方式，和平解決矛盾。不參加影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)，形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)；理解社會(huì)安全的重要意義，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害等突發(fā)事件的基本技能。學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為。積極與老師及父母進(jìn)行溝通，把握與異性交往的尺度，建立良好的人際關(guān)系；積極進(jìn)行的情緒體驗(yàn)與表達(dá)，并對(duì)自己的情緒進(jìn)行有效管理，正確處理厭學(xué)心理，抑制沖動(dòng)行為；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，著重培養(yǎng)應(yīng)對(duì)失敗和挫折的能力。 面對(duì)校園暴力，我們應(yīng)具體做到哪些？當(dāng)我們遇到別人正在實(shí)施校園暴力或者我們自己正在遭受校園暴力時(shí)?？梢赃x擇報(bào)告老師或?qū)W校保衛(wèi)處，向?qū)W校舉報(bào);也可以直接撥打110電話(huà)報(bào)警；當(dāng)然，你還可以根據(jù)具體情況采取正當(dāng)防衛(wèi)措施，但前提是保證自身安全。在與對(duì)方溝通的同時(shí)盡量拍下相關(guān)視頻和圖片。不私自去人多地方湊熱鬧，離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)后可及時(shí)發(fā)布信息，以便尋找目擊者。不主動(dòng)跟同學(xué)談?wù)撈哿枋录?，防止矛盾激化。盡快將欺凌者帶離現(xiàn)場(chǎng)并報(bào)告老師或家長(zhǎng)或向?qū)W校保衛(wèi)處報(bào)案。記下校園欺凌事件的經(jīng)過(guò)和時(shí)間，對(duì)方的外貌特征及衣著、攜帶物品等細(xì)節(jié)，為日后的調(diào)查取證提供依據(jù)。一旦被威脅或被恐嚇，立即向老師和警察求助，切忌忍氣吞聲。另外我們還需要做到：1.不能因同學(xué)的外表、衣著、身體特征、個(gè)人愛(ài)好，或與自己關(guān)系親疏等任何埋由而歧視、孤立、嘲笑或侮辱他（她）。2.同學(xué)之間難免會(huì)有摩擦，引起口角，但切記不能因小事而尋釁滋事，要努力尋找產(chǎn)生摩擦的原因，有針對(duì)性的解決問(wèn)題，以免積怨越來(lái)越深，但是出現(xiàn)了事情，也不要怕事。3.不輕易與人結(jié)怨，避免把事端復(fù)雜化。4.遭受語(yǔ)言暴力和冷暴力時(shí)，應(yīng)沉著應(yīng)對(duì)，不必逞一時(shí)口舌之快，否則會(huì)助長(zhǎng)施暴者器張氣焰。5.遭遇突如其來(lái)的暴力侵犯時(shí)，同學(xué)們不必驚慌失措，盡量克制自己不要發(fā)生正面沖突，可以采取迂回戰(zhàn)術(shù)，不予理睬，遠(yuǎn)離事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，并且盡快報(bào)告老師或撥打110。6.校內(nèi)遇到校園欺凌時(shí)，要拿起法律武器，及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。7.尋求家長(zhǎng)的幫助，面對(duì)校園欺凌事件大聲說(shuō)“不”！ 防電信詐騙 所謂電信詐騙是指用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)和短信等方式，編造虛假信息，設(shè)置騙局，對(duì)受害人實(shí)施遠(yuǎn)程，非接觸式詐騙，誘使受害人打款或轉(zhuǎn)賬?，F(xiàn)實(shí)中電詐形式多種多樣：有冒充客服詐騙、網(wǎng)絡(luò)貸款詐騙、網(wǎng)游交易詐騙、冒充熟人借錢(qián)詐騙、刷單詐騙等等。涉及到學(xué)生的，網(wǎng)游交易、刷單這兩種比較多。所以著重講網(wǎng)游交易和刷單。網(wǎng)游交易詐騙：“游戲充值”“免費(fèi)領(lǐng)取游戲皮膚”“抖音點(diǎn)贊”等等形式都是詐騙分子騙取錢(qián)財(cái)?shù)氖侄?。玩游戲千萬(wàn)不要上癮，我們常說(shuō)小玩怡情、大玩?zhèn)椤＿@里傷害的不只是和學(xué)習(xí)的感情，這里的感情帶引號(hào)，還有金錢(qián)?，F(xiàn)階段學(xué)生對(duì)金錢(qián)的概念還不是很了解，在學(xué)生們還沒(méi)有金錢(qián)概念的時(shí)候，玩游戲充錢(qián)就很要命。學(xué)生都不知道幾個(gè)鍵點(diǎn)出去，點(diǎn)出去的已不只是數(shù)字，還有父母的辛勞。大家切勿把錢(qián)用在網(wǎng)游交易上也不要給主播打賞。網(wǎng)絡(luò)兼職刷單詐騙：（像快遞錄入員、小說(shuō)打字員、抖音點(diǎn)贊員等）詐騙方法：詐騙分子通過(guò)微信、QQ、短信等方式廣泛發(fā)布虛假?gòu)V告，打著“網(wǎng)絡(luò)兼職”旗號(hào)，以返傭金為誘餌，聲稱(chēng)做任務(wù)就可領(lǐng)紅包。先通過(guò)簡(jiǎn)單任務(wù)，讓受害人領(lǐng)取小額紅包，隨后誘導(dǎo)“深信不疑的受害人”下載指定刷單APP（詐騙APP），誘導(dǎo)受害人墊資刷大單。（這里的墊資就是指：入會(huì)、門(mén)票、入場(chǎng)券。）等到提現(xiàn)時(shí)，詐騙分子就會(huì)以刷聯(lián)單、操作超時(shí)等理由，拒不支付受害人的本金及傭金，從而達(dá)到詐騙的目的。 避免詐騙，我們要堅(jiān)持“六不”做到“三問(wèn)”。六不：不輕信，不匯款、不透漏、不掃碼、不點(diǎn)擊鏈接、不接聽(tīng)轉(zhuǎn)接電話(huà)。三問(wèn)：遇到情況，主動(dòng)問(wèn)當(dāng)?shù)鼐?、主?dòng)問(wèn)銀行、主動(dòng)問(wèn)當(dāng)事人。 禁毒知識(shí) 國(guó)際禁毒日（InternationalDayAgainstDrugAbuseandIllicitTrafficking），全稱(chēng)是禁止藥物濫用和非法販運(yùn)國(guó)際日，即國(guó)際反毒品日，為每年的6月26日。1987年6月12日至26日，聯(lián)合國(guó)在維也納召開(kāi)由138個(gè)國(guó)家的3000多名代表參加的麻醉品濫用和非法販運(yùn)問(wèn)題部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議，會(huì)議提出了“愛(ài)生命，不吸毒”的口號(hào)。與會(huì)代表一致同意6月26日定為“國(guó)際禁毒日”，以引起世界各國(guó)對(duì)毒品問(wèn)題的重視，同時(shí)號(hào)召全球人民共同來(lái)解決毒品問(wèn)題。每年“6.26”國(guó)際禁毒日前后，各級(jí)政府都會(huì)通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視等新聞媒介及其他多種形式集中開(kāi)展禁毒宣傳活動(dòng)。毒品的種類(lèi)可分為：1.罌粟2.海洛因3.冰毒（包括麻古，加工過(guò)后的冰毒片劑和搖頭丸很像）是一種無(wú)味或微有苦味的透明結(jié)晶體，純品似冰糖，形似冰，故名為冰毒4.氯胺酮（又名k粉）5.大麻6.搖頭丸 毒品的危害可以歸納為：一是對(duì)吸毒者精神心理的危害。對(duì)精神心理的危害，毒品是種精神活性物質(zhì)，會(huì)導(dǎo)致吸食者出現(xiàn)興奮、幻覺(jué)甚至抑郁、自殺等精神心理障礙；二是對(duì)吸毒者身體的危害。對(duì)身體的影響，首先會(huì)身體器官的損傷，如心臟、膽囊等損傷，其次會(huì)出現(xiàn)一些身體疾病，如潰瘍性膀胱炎、擴(kuò)張型心肌病、腹痛等，甚至牙齒疾?。蝗菍?duì)吸毒者社會(huì)功能的危害。對(duì)社會(huì)功能的危害，吸食者在獲取毒品的過(guò)程中，很多正常的社會(huì)功能會(huì)受影響，對(duì)家庭和社會(huì)都造成危害。 青少年如何防止吸毒？1.接受毒品基本知識(shí)和禁毒法律法規(guī)教育，了解毒品的危害，懂得*吸毒一口，掉入虎口”的道理。2.樹(shù)立正確的人生觀(guān)，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時(shí)髦。3.不聽(tīng)信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來(lái)快樂(lè)等各種花言巧語(yǔ)。4.不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友中有吸、販毒行為的人，一定要?jiǎng)褡瑁h(yuǎn)離，三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)。5.不進(jìn)歌舞廳，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。6.即使自己在不知情的情況下，被引誘、真吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。 通過(guò)此次普法講座，同學(xué)們懂得了在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要不斷提高安全防范意識(shí)，掌握安全知識(shí)與技能，自覺(jué)遵守法律，努力學(xué)習(xí)，保證自身的健康成長(zhǎng)。