聚焦課堂求高效關(guān)注教研促提升——南陽(yáng)市民進(jìn)學(xué)校小學(xué)部?jī)?yōu)質(zhì)課聽(tīng)評(píng)活動(dòng)

民進(jìn)學(xué)校小學(xué)部教導(dǎo)處

盛開(kāi)的花朵美不過(guò)教師的笑顏，春日的暖陽(yáng)抵不過(guò)教研的火熱。為了促進(jìn)教師交流、合作、互補(bǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本著“互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高”的原則，南陽(yáng)市民進(jìn)學(xué)校小學(xué)部在教務(wù)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下有序開(kāi)展了優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)。 語(yǔ)文組各位老師課前研讀課標(biāo)，研究學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。上課過(guò)程中，各位老師積極組織課堂，巧妙設(shè)置疑問(wèn)；并引導(dǎo)學(xué)生帶有感情的讀課文，以學(xué)生為主體，課堂上學(xué)生潛心聽(tīng)講、熱烈討論、互相質(zhì)疑、課堂活躍高效。 數(shù)學(xué)組的老師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明；問(wèn)題設(shè)計(jì)合理、要求明確；學(xué)生能夠積極參與其中，參與的主動(dòng)性高漲。授課教師同時(shí)關(guān)注到了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。 荀子曰：學(xué)不可以已。教育學(xué)習(xí)的路上沒(méi)有終點(diǎn)，英語(yǔ)組老師的課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然，課堂氣氛輕松愉悅，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，教學(xué)目標(biāo)明確。注重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，采取多形式的方式讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的思維。 老師們認(rèn)真聽(tīng)課、觀課、評(píng)課，細(xì)心捕捉師生在課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。 執(zhí)教老師們?cè)谡n堂授課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳盡的分析、交流和指導(dǎo)。他們傾心交流、精心點(diǎn)撥，吃透教參課標(biāo)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要緊扣課時(shí)目標(biāo)，做到環(huán)環(huán)緊扣，心中有數(shù)。 聽(tīng)課后各組進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，每位老師都細(xì)心琢磨，對(duì)在課堂中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和提升，每位教師都能肯定教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，提出合理的建議，我們的老師更是虛心傾聽(tīng)，備課組教師圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展、教學(xué)效果等方面就本堂課進(jìn)行了認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。 我校將借本次聽(tīng)評(píng)課的東風(fēng)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)思路、策略和方法，進(jìn)一步加大力度促進(jìn)教師教學(xué)研究的開(kāi)展，提升教師課堂的教學(xué)技能和教學(xué)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階！總之，這次教研活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課授課教師顯現(xiàn)出沉穩(wěn)，高超的駕馭課堂的能力。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，我們都要努力找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，“三人行，必有我?guī)煛?，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在今后的教學(xué)中，利用教研這個(gè)平臺(tái)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)技能，以更好的投身于教育教學(xué)中。