<p class="ql-block"> “教而有研則深，研而有悟則進(jìn)?！睘榱舜龠M(jìn)教師的專業(yè)成長，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，營造教師互相學(xué)習(xí)、共同成長的濃厚氛圍，馬圩小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了教研公開課，本次執(zhí)教的內(nèi)容是由周軼琴老師帶來的《小數(shù)的讀法和寫法》。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">課堂風(fēng)采</span></p> <p class="ql-block"> 小學(xué)數(shù)學(xué)中，數(shù)感、符號感、運(yùn)用能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心，是學(xué)生具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。因此本節(jié)課將會正確讀、寫小數(shù)以及培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力作為重點(diǎn)，將掌握小數(shù)的數(shù)位順序表作為難點(diǎn)。并通過自主探究和小組合作的方式突破重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 上課伊始，周老師問同學(xué)們在哪見過5.02這個(gè)數(shù)。隨后，向?qū)W生拋出了“關(guān)于小數(shù)你能提出什么問題”的問題展開了新課的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 自主學(xué)習(xí)，合作探究環(huán)節(jié)，每個(gè)問題的解決，老師都給予了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能根據(jù)提示一步一步地在自主、合作中獲得了新知，體驗(yàn)到了獲取知識和收獲成功的喜悅。</p> <p class="ql-block"> 課中，周老師對學(xué)生悉心指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生在快樂的氛圍中收獲新知。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)生風(fēng)采</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生書寫工整，課堂秩序井然有序，處處彰顯了濃濃的數(shù)學(xué)魅力</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">聽課評課</p> <p class="ql-block"> 老師們聽課，做記錄。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們展開研討，各抒己見。</p> <p class="ql-block"> 饒智貞老師總體評價(jià)之后提出建設(shè)性意見：老師需要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，各個(gè)環(huán)節(jié)盡量讓學(xué)生有參與感。</p> <p class="ql-block"> 最后官校長聯(lián)系馬圩小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀建議課堂導(dǎo)入使用貼近生活的視頻導(dǎo)入，讓數(shù)學(xué)聯(lián)系生活充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 課堂是學(xué)生的舞臺，老師是幕后的演員。我們深知，只有專注著課堂這一舞臺，才能讓學(xué)生在舞臺中盡情綻放，享受著無盡的“幸?！?，雖然本次教研活動已結(jié)束，但我們的教研腳步永不停駐。我們相信，在追尋理想課堂中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。</p> <p class="ql-block">圖文：陳凱燕</p><p class="ql-block">審核：官建鵬</p><p class="ql-block">監(jiān)制：黃群輝</p>