<p class="ql-block">《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)》指出：設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求。為了貫徹落實新課標的精神與要求，交流各地跨學科主題學習的研究成果，探尋跨學科主題學習的路徑與策略，2023年3月17日舉辦了山東省小學數(shù)學“新課標新課堂”系列研討活動——“跨學科主題學習”研討會。地方鎮(zhèn)中心校副校長李允祥、教研室曹廣麗帶領全鎮(zhèn)數(shù)學老師觀看學習。</p> <p class="ql-block">研討會第一階段——專家報告</p><p class="ql-block">1.“跨學科主題學習”研究點評報告</p><p class="ql-block">點評專家：國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員、《義務教育數(shù)學課程標準》研制組負責人之一、中央民族大學教授 孫曉天</p><p class="ql-block">2.《開展跨學科主題學習變革教與學方式》 山東省教育科學研究院 徐云鴻</p><p class="ql-block">3.《新課標視角下小學數(shù)學“跨學科主題學習”的探索與思考》 濟南市教育教學研究院 謝毅</p> <p class="ql-block">通過專家的報告，老師們認識到了“跨學科教學”是從學科教研走向?qū)W科教研與跨學科教研并重；從教師各自為政走向自主自愿聯(lián)合。老師們還學習了跨學科主題學習單元設計六個步驟，對跨學科教學有了更進一步的認識。</p> <p class="ql-block">研討會第二階段——經(jīng)驗交流</p><p class="ql-block">1.《跨學科主題學習設計與實踐》濟南市秀山小學 張倩倩</p><p class="ql-block">2.《聚焦跨學科融通潤成長》濟南市舜耕小學 趙書珍</p><p class="ql-block">3.《測日影讓學習方式活起來》 濟南市清照小學 趙爽</p> <p class="ql-block">通過三所學校的經(jīng)驗交流，老師們解決了困惑，明確了什么是跨學科學習?怎樣確定跨學科學習的研究主題?如何既體現(xiàn)跨學科，又凸顯數(shù)學學科特點?老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">研討會第三階段——跨學科主題學習展示</p><p class="ql-block">1.《探究“天然氧吧”的秘密》濟南市秀山小學六年級學生黃紫容、路寶鑫等</p><p class="ql-block">2.一片葉子的春夏秋冬</p><p class="ql-block">《多彩的樹葉》 濟南市舜耕小學 張婕《陽光與葉子》 濟南市舜耕小學 王雷《一片葉子的生態(tài)循環(huán)》 濟南市舜耕小學 李偉君</p><p class="ql-block">3.《立竿見影——第一學段跨學科主題學習》 濟南市清照小學 何鑫、徐芮涵、朱家宇</p><p class="ql-block">《日晷計時——第二學段跨學科主題學習》 濟南市清照小學 劉寧、李靜漪，馬欣鑰</p><p class="ql-block">《立桿測影——第三學段跨學科主題學習》 濟南市清照小學 胡叢叢、劉榮淼、紀恩智</p> <p class="ql-block">老師們通過觀看跨學科主題學習展示充分的認識到通過跨學科學習，學生可以在玩中發(fā)現(xiàn)真問題，在玩中進行真研究，在玩中培養(yǎng)問題意識。</p> <p class="ql-block">研討會第四階段——項目式學習案例</p><p class="ql-block">《營養(yǎng)午餐——舌尖上的數(shù)學》 山東大學附屬中學 王耀、馮勝男</p> <p class="ql-block">老師們通過學習，明確了項目式學習是為了促進素養(yǎng)目標而圍繞一個真實問題進行深入持續(xù)的探索，形成項目成果。</p> <p class="ql-block">“一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法”。教育是一場溫暖的修行，在教研活動中實現(xiàn)思想的碰撞、智慧的融合，為教師的學習、交流提供平臺，推動每一位教師的專業(yè)化成長！</p> <p class="ql-block">編輯：楊曉陽</p><p class="ql-block">審核：李允祥 曹廣麗</p>