<p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">心存希冀</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 目有繁星</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 追光而遇</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 沐光而行</b></p> <p class="ql-block"> “故年隨夜盡，初春逐曉生”。又到了柳絲吐綠的初春，不知不覺(jué)間，春風(fēng)吹綠了柳枝，吹綠了小草，也吹動(dòng)著遷安市小學(xué)英語(yǔ)教師們向上生長(zhǎng)的熱情！為更好地貫徹落實(shí)新課標(biāo)，切實(shí)把新課標(biāo)的理念和要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，提高我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平，2023年3月18日-19日，遷安市小學(xué)英語(yǔ)研修團(tuán)隊(duì)全體成員在李老師的帶領(lǐng)下齊聚云端，參加2023年基于“新課標(biāo)”下的全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)施線上研修活動(dòng)。</p> 線上研修課程表 示范課堂 助力成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 劉飛雪老師上了一節(jié)人教版四年級(jí)示范課《Transportation》,內(nèi)容是了解不同地方的人們使用不同的交通工具出行。劉老師由課前的自我介紹，很自然地過(guò)渡到自己暑假的旅行，從而引入四個(gè)不同的地方。教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層梯進(jìn)，令人如沐春風(fēng)。劉老師對(duì)教材充分開發(fā)，不只用圖片、視頻等方式讓學(xué)生生動(dòng)理解文本，還組織拓展閱讀，了解當(dāng)?shù)氐钠渌幕尘靶畔?，讓學(xué)生能夠理解所選交通方式原因，培育文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、思考的能力，提升思維品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 劉小菁老師帶來(lái)的是PEP教材5AU1 What's he like?(A.Let' learn)一課.整節(jié)課圍繞"teachers"話題展開，引導(dǎo)學(xué)生從談?wù)撔吕蠋烲ucy 開始，到幫助Oliver認(rèn)識(shí)新老師，再到談?wù)撟约旱睦蠋煟詈笳務(wù)撟约盒哪恐械睦蠋?。在課程最后，劉老師讓學(xué)生觀看有關(guān)教師的視頻，升華teachers主題，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)觀摩課是天津市韓美淑老師帶來(lái)的人教版6ARecycle 2的故事教學(xué)。韓老師引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，在實(shí)踐運(yùn)用中內(nèi)化語(yǔ)言，在遷移創(chuàng)新中評(píng)價(jià)故事人物行為，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向：We should tell the truth.實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人。</p> <p class="ql-block"> 沈峰老師為我們呈現(xiàn)的是牛津小學(xué)英語(yǔ)6BUnit6 Planning for the weekend(PartA)對(duì)話課的教學(xué)。課堂中沈老師幽默機(jī)智的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象。沈老師設(shè)計(jì)活動(dòng)真實(shí)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)交流，師生互動(dòng)有效。整節(jié)課教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生語(yǔ)言能力、思維能力得到有效發(fā)展與提升。</p><p class="ql-block"> 上課一開始，沈老師從一貫的Daily talk開始說(shuō)起，先讓學(xué)生猜一猜今天談?wù)摰膬?nèi)容，然后給出關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)在的場(chǎng)景進(jìn)行連貫表達(dá)描述。接下來(lái)就是一個(gè)Brain storm(頭腦風(fēng)暴)，讓學(xué)生猜猜今天的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生可以說(shuō)出自己的不同的想法。通過(guò)這個(gè)游戲，沈老師很自然地引出了本課課題Planning for the weekend，再趁熱打鐵用英文解釋了plan的意思：be going to...設(shè)計(jì)得很巧妙，沒(méi)有刻意的成分，一切都是水到渠成。再馬上帶著學(xué)生把這個(gè)重點(diǎn)句型用不同的人稱進(jìn)行操練，學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)在不知不覺(jué)中滲透著新課的重點(diǎn)句型。在對(duì)話教學(xué)中，沈老師以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多次閱讀語(yǔ)篇。最后沈峰老師引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，把文本中所有的問(wèn)句找出來(lái)，并與學(xué)生一起把問(wèn)題進(jìn)行梳理排序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撚?jì)劃。設(shè)計(jì)Gao Shan與好友QQ的聊天的情景，進(jìn)行文本的再構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)，解決真問(wèn)題。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能讓學(xué)生在挑戰(zhàn)的過(guò)程中獲得成就感。</p> <p class="ql-block"> 最后一節(jié)觀摩課是錢英英老師的Module8 A Great Present（Period1 Choosing a great present）對(duì)話課的教學(xué)。整節(jié)課圍繞present話題展開，設(shè)計(jì)多個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)揥hen do you give a present?Who do you give presents to?What do you give as a present?相關(guān)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生懂的How to choose a present?注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值。</p> 專家講座? 引領(lǐng)方向 <p class="ql-block"> 第一場(chǎng)講座是四川的劉飛雪老師帶來(lái)的《“新課標(biāo)”背景下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)》。培訓(xùn)伊始，劉老師就帶領(lǐng)我們一起回顧了新課標(biāo)的重要內(nèi)容：課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施。</p><p class="ql-block"> 接下來(lái)，劉老師從以下四個(gè)方面，以理論與案例相結(jié)合的形式，介紹了在實(shí)際教學(xué)中，如何開展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"> 一.“單元整體教學(xué)”的概念。</p><p class="ql-block"> 二.“單元整體教學(xué)”的意義。</p><p class="ql-block"> 三.“單元整體教學(xué)”的步驟與策略。</p><p class="ql-block"> 四.“新課標(biāo)”背景下單元整體教學(xué)的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 3月18日下午，劉小菁老師帶來(lái)專題講座《小學(xué)英語(yǔ)基于核心素養(yǎng)的單元目標(biāo)設(shè)定》。</p> <p class="ql-block"> 劉老師以理論結(jié)合案例的形式，向我們介紹了如何基于核心素養(yǎng)，設(shè)定單元教學(xué)目標(biāo)。講座中，劉老師還毫無(wú)保留地分享了自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)做法，為我們提供榜樣示范。</p> <p class="ql-block"> 天津市教學(xué)研究科學(xué)院的張宏麗老師給我們帶來(lái)了專題講座《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》。</p> <p class="ql-block"> 張老師主要從以下六個(gè)方面，介紹在當(dāng)前“雙減”背景下，如何設(shè)計(jì)基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 一.作業(yè)存在問(wèn)題及原因分析。</p><p class="ql-block"> 二.基于心理機(jī)制的作業(yè)設(shè)計(jì)原則。</p><p class="ql-block"> 三.小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的初衷。</p><p class="ql-block"> 四.小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的特征與價(jià)值。</p><p class="ql-block"> 五.小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)類型。</p><p class="ql-block"> 六.小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施。</p><p class="ql-block"> 講座中，張老師通過(guò)案例分析的形式，向我們展示了如何開展英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 3月19日上午，我們有幸聆聽到沈峰老師的專題講座《新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)文本分析與再構(gòu)》。</p> <p class="ql-block"> 沈峰老師指出，新課標(biāo)是我們組織英語(yǔ)教學(xué)的依據(jù)，引領(lǐng)教學(xué)方向。因此，本次講座伊始，沈老師先和大家一起回顧新課標(biāo)，回顧核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)。接下來(lái)沈老師指出，現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題：文本解讀問(wèn)題；教材實(shí)施問(wèn)題；學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果問(wèn)題。最后沈老師通過(guò)兩個(gè)案例解析，指出教學(xué)中要重視文本分析與再構(gòu)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 最后一場(chǎng)講座是楊璐老師的《“新課標(biāo)”背景下的大單元教學(xué)綜合實(shí)踐》。</p> <p class="ql-block"> 講座中，楊老師重點(diǎn)介紹了在“新課標(biāo)”背景下如何開展大單元教學(xué)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)。從理論解讀到實(shí)踐解讀，楊老師向我們介紹了開展大單元綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)施步驟。</p> 勤學(xué)善思 篤行不怠 <p class="ql-block"> 水欲流之遠(yuǎn)，必先浚其源。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，反思是成長(zhǎng)的重要階梯。密密麻麻的筆記展示了我們遷安小學(xué)英語(yǔ)研修團(tuán)隊(duì)成員對(duì)專業(yè)的不懈追求，我們不斷掌握新的方法和思路，推動(dòng)新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)，積極構(gòu)建“雙減”背景下“雙主體·雙養(yǎng)成”的高效課堂，為提高遷安市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量！</p> <p class="ql-block"> 路雖遠(yuǎn)，行則至；事雖難，做則成。萬(wàn)物之中，希望最美！讓我們帶著希望與憧憬，一路前行，不負(fù)春季好時(shí)光！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 凝聚智慧</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 抱團(tuán)成長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 以心育心</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 潤(rùn)澤生命</b></p>