<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">義務(wù)教育階段落實(shí)“雙減”工作，核心和關(guān)鍵在課堂?！半p減”政策的實(shí)施對(duì)我校教師的教學(xué)方式提出了新要求。落實(shí)雙減，教師的教學(xué)將面臨什么樣的挑戰(zhàn)？學(xué)生的學(xué)習(xí)方式該如何改變？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">基于大家面臨的種種困惑，以新課標(biāo)學(xué)習(xí)為載體，2023年3月15日，一場(chǎng)以“‘雙減’背景下的各學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題及措施研討”為主題的教研活動(dòng)在南義鄉(xiāng)中心小學(xué)的各教研室如期進(jìn)行。</span></p> 學(xué)習(xí)課標(biāo)? ?引領(lǐng)方向 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">各學(xué)科教研組長(zhǎng)主要從課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施等方面再次對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了解讀，讓老師們快速了解、熟悉了新課標(biāo)的變化。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">本次集中學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”，使全體教師教師對(duì)各學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有了更深刻的體會(huì)。心中有“標(biāo)準(zhǔn)”，腳下方有路。今后，我們?nèi)w教師將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，躬身實(shí)踐，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到每一節(jié)課堂教學(xué)中！</span></p> 把脈問(wèn)診? ?對(duì)癥下藥 語(yǔ)文組 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">沈彩霞老師就新學(xué)期高年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題以及自己的做法做了分享，她談到，一要培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，二要教給學(xué)生正確的預(yù)習(xí)方法，可以從一讀二標(biāo)三查四寫(xiě)入手指導(dǎo)，三是要勤于檢查預(yù)習(xí)效果，只有抓好課前預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)才能起到事半功倍的效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 大單元統(tǒng)整教學(xué)一直是我校教師教學(xué)中的困惑，而高敏老師卻率先走在了教研道路的前列。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 她說(shuō)道，大單元統(tǒng)整教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的提升方面意義重大，這是教育的改革，也是今后的教學(xué)趨勢(shì) 。她主要引導(dǎo)學(xué)生從單元目錄和單元主題入手，讓學(xué)生整體把握本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和情感目標(biāo)，逐步達(dá)成單元目標(biāo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，課堂效果明顯。高老師能打破以往一課一學(xué)的慣有思維模式，提煉知識(shí)點(diǎn)、整體把握單元教學(xué)目標(biāo)，重組教學(xué)資源，屬實(shí)難能可貴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)的延伸，是師生互動(dòng)的重要手段，在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的育人功能。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">焦亞楠老師從課堂作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)、分層作業(yè)等不同方面做了分享。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">她的交流，為我?！半p減”政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)提供了新的思路，真正使作業(yè)達(dá)到減量提質(zhì)的目的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">王萍老師就“雙減”背景下高效課堂的構(gòu)建做了分享。她談到，六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和超前學(xué)習(xí)的意識(shí)，大膽放手，由易到難，循序漸進(jìn)，讓孩子充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感與滿足感，我們的課堂才能省時(shí)而高校。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">新上崗的沈星怡和趙康康老師也從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對(duì)自己對(duì)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)滴收獲和大家做了分享，他們的話語(yǔ)間充滿了奮斗的熱情與活力。</span></p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">高君梅老師工作三十二年以來(lái)一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，她對(duì)各年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系了如指掌，她將小學(xué)階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題總結(jié)為五點(diǎn):一是計(jì)算時(shí)粗心大意，各種運(yùn)算定律掌握不牢固；二是各單元概念理解不到位，混淆不清；三是數(shù)學(xué)閱讀理解能力差；四是數(shù)量關(guān)系分析不清，解題思路混亂，解答問(wèn)題方式單一；五是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相脫離。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">這些數(shù)學(xué)問(wèn)題的梳理一針見(jiàn)的，為我校今后的數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改革提供了新的思路和方向。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">柴東東老師主要從自己的實(shí)際做法入手，注重培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣，強(qiáng)化審題訓(xùn)練，準(zhǔn)確感知算式，數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)縝密，</span></p> 英語(yǔ)組 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">英語(yǔ)教研組長(zhǎng)孫老師談到:“英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生更好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，為將來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，連任幾屆六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，她也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn):一是在點(diǎn)滴滲透中分散語(yǔ)法難點(diǎn)，二是在情景交融中習(xí)得語(yǔ)法規(guī)則，三是在在完成任務(wù)中比較語(yǔ)法現(xiàn)象，四是在在課堂諒解中提高語(yǔ)法學(xué)習(xí)能力，五是在合作探究中進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">她結(jié)合教學(xué)實(shí)例的分析層層遞進(jìn)，逐步深入，為我校英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)注入了新的活水。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)一直是影響我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，王靜靜分享到，音標(biāo)學(xué)習(xí)是打開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之門(mén)的“金鑰匙”，它不僅可以打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)的通道，提升學(xué)生自學(xué)能力，而且可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的閱讀升級(jí)，所以音標(biāo)教學(xué)要貫穿無(wú)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中去。她主要從教師課前的充分準(zhǔn)備，和學(xué)生一起學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、交給學(xué)生聯(lián)想記憶單詞的方法等幾個(gè)方面做了細(xì)致的講解。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，王老師獨(dú)到的見(jiàn)解與做法值得所有英語(yǔ)老師們進(jìn)一步探究和推廣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 劉亞文、李丹、王紅霞、柴英、賈志梅等幾位老師也結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，分別從英語(yǔ)單詞規(guī)范書(shū)寫(xiě)、單詞記憶方法、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)等方面做了分享和交流。大家的見(jiàn)解相互共鳴，相互補(bǔ)充，共同進(jìn)步，共同提升。</span></p> 聆聽(tīng)教誨? ? 潤(rùn)物無(wú)聲 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也都分組參與了各組教研活動(dòng)，聆聽(tīng)老師們的心聲，同時(shí)也發(fā)表了各自的意見(jiàn)和見(jiàn)解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 語(yǔ)文組負(fù)責(zé)人張恩老師說(shuō)，今晚的教研活動(dòng)進(jìn)行，不僅老師們有收獲，自己也感受頗深，也對(duì)老師們能在繁忙的教學(xué)之余認(rèn)真準(zhǔn)備這次教研活動(dòng)深表欣慰，以后的教研活動(dòng)，我們要秉著開(kāi)展一次，就能收獲一次的精神，高效進(jìn)行，為大家平時(shí)的教學(xué)排憂解難，共渡難關(guān)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé)人劉杰老師說(shuō)到，數(shù)學(xué)是一門(mén)生活性的學(xué)科，</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">英語(yǔ)組負(fù)責(zé)人張會(huì)田老師說(shuō)，各位老師都能結(jié)合自己所帶年級(jí)展開(kāi)討論和交流，這充分體現(xiàn)出大家上進(jìn)的積極性，以后希望大家再接再厲，為我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升繼續(xù)努力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 春寒料峭，但我校的各教研室卻溫暖如春， 通過(guò)此次交流討論，給老師們今后的工作指明了努力的方向，對(duì)教師如何積極轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀，如何實(shí)施有深度的課堂教學(xué)，如何高效落實(shí)“雙減”政策等，起到了很好的指導(dǎo)作用，達(dá)到了為教而研，以研促教的目的，有效地促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。</span></p>