自建飛機場

省政府機關幼兒園

觀察時間：2023年3月15日觀察地點：戶外低結構游戲區(qū)觀察對象：成梓緒觀察過程： 　　戶外游戲時間，我們來到了低結構探索區(qū)，緒緒、奇奇和酸奶正圍著一個盒子，盒子里裝滿了各種桶桶。“我們去旅行吧” “咱們一起去旅行” “帶上好吃的去旅行” “開上汽車去旅行” “還可以坐飛機旅行” 三人邊說邊擺弄盒子里的桶桶。 ??“那你們今天準備怎樣去旅行呢”酸奶說：開汽車 緒緒說：坐飛機，飛機快 ??“那我們趕緊搭一架飛機吧” 緒緒說：太好了，我坐飛機了，飛機很大。 緒緒開始了自建飛機，奇奇和酸奶帶著“旅行箱”到別處玩了。 只見緒緒從旁邊一個一個運奶粉桶，一個，兩個，三個，四個，五個……奶粉桶越來越多，開始拐彎，長長的排列引起了登登和燈燈的加入。 登登把運來的奶粉桶交給了緒緒，緒緒繼續(xù)搭建，東東把運來的奶粉桶直接搭在了緒緒的建筑物中，緒緒又運來了奶粉桶，看著東東放的奶粉桶，重新進行了排列，這時東東一次運來了兩個奶粉桶直接放在地上搭建，緒緒用手阻止了東東放奶粉桶。 緒緒：我要搭飛機場，因為飛機場就是這個樣子。 東東聽了，同意緒緒按緒緒的想法搭建。 這時登登又運來奶粉桶，緒緒繼續(xù)搭建。 東東開始變身搬運工，把運來的奶粉桶交給緒緒，在登登和東東的幫助下，飛機場很快建成了。 “嗚—嗚—嗚”緒緒和東東撐起胳膊圍著飛機場飛行。 教師的思考 　　是緒緒、奇奇和酸奶三人去旅行的的對話，吸引了我，讓我不禁想起了緒緒上周剛剛去旅行過，看來是幼兒的生活經驗在支持幼兒的游戲，正如《指南》中社會目標指出，幼兒的社會性只要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。幼兒的生活和游戲在相互促進，相互融合。 而緒緒最后的去方特又把我重新帶回了現(xiàn)實，記得去年緒緒媽媽常發(fā)的朋友圈就是方特，去方特不僅是緒緒周末的有趣活動，更是緒緒對身邊人熱情邀請的最高款待，緒緒常和我說“高老師，我?guī)闳シ教赝妗?，在孩子眼里總是把自己認為最好的帶給最親近的人，我也成為一員，每每這次內心充滿喜悅，同時更感受到有趣的活動總能讓人留戀，成人如此，兒童更是。 再看緒緒今天的自建飛機場，起初是一人搭建，但規(guī)模較大頓時吸引了同伴的加入，而東東也由開始的直接搭，變?yōu)閰f(xié)助搭，是被緒緒的答案說服了“飛機場就是這樣，我去過”，小班幼兒的合作意識在萌發(fā)，他們由單獨游戲在向合作游戲發(fā)展，在協(xié)商中解決問題，從而完成了作品，獲得了成功體驗。 教師的話 　　幼兒的發(fā)展離不開同伴的陪伴，在觀察幼兒的游戲中我發(fā)現(xiàn)了孩子們交往的特點，緒緒和奇奇、酸奶要好，但三人在一起的游戲時狀態(tài)并不好，多數(shù)表現(xiàn)出的是相互影響，相反當三人各自游戲時卻能表現(xiàn)出突出的游戲狀態(tài)，可見三位好朋友在一起相處的方式需要家長朋友多關注。 其次，緒緒性格活動，能接受周圍的人給予的意見，在日常生活中肯定有家長的及時溝通，要繼續(xù)堅持，和孩子有效溝通，善于接受周圍人給予的合理意見能幫助幼兒收獲更多的生活認知觀。 第三，日常生活中男孩子不僅需要大運動，更離不開精細動作的鍛煉，可以在親子活動中多增加手工活動，讓寶貝做事更專注，也有效鍛煉了動手能力。