<p class="ql-block">2023年3月17日，我校全體數(shù)學教師參加了山東省小學“新課標、新課堂”的數(shù)學跨學科主題學習的培訓活動，通過本次活動，老師們對新課標有了更深一層次的理解。</p> <p class="ql-block">濟南市秀山小學的各位老師帶給我們“跨學科主題學習設計與實踐”還有學生探究“天然氧吧的秘密”讓我們深刻的理解了跨學科教學的強大，真正明白了學生的多元智能，尊重學生的學習風格，確定學生的發(fā)展目標，教師可以為其制定相應的教學計劃，以此發(fā)展學生的智能提高學生的綜合素質。</p> <p class="ql-block">在舌尖上的數(shù)學這一課，孩子們從四個角度分別進行了匯報。學生在探究過程中，經歷了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，到自己嘗試運用數(shù)學和其他學科的知識與方法分析問題和解決問題的過程，充分培養(yǎng)了學生質疑問難、自我反思和勇于探索的精神。</p> <p class="ql-block">在下午的自主學習中，我校全體數(shù)學教師通過觀看各位老師的案例展示發(fā)現(xiàn)，跨學科學習是立足真情景、真問題、真研究，讓學生在同伴互助學習的氛圍中，經歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，利用觀察、猜測、實驗、計算、推理、驗證、數(shù)據(jù)分析等方法分析問題，最終解決問題的研究過程。</p> <p class="ql-block">本次活動老師們受益匪淺，新課標導向下跨學科學習需要我們從課標解讀、內容整合、學情分析，敘寫跨學科學習目標及學業(yè)評價、進行跨學科學習結構化活動設計等各方面進行努力。</p><p class="ql-block">對于教師而言，有助于教師把握跨學科學習內容，對各學科的知識、方法進行梳理,形成邏輯關系，明晰知識體系、方法策略。這樣有利于教師確定課時各知識內容的教學形式和教學策略，便于教師預先確定教學環(huán)境和教學工具，避免無謂的重復與無效，大大提升教學效益。</p>