<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步有計(jì)劃、有步驟地把夢(mèng)想課程理念滲透各科課程，有效提高課堂質(zhì)量，幫助孩子們自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)，更好的傳播創(chuàng)新、多遠(yuǎn)、寬容的理念讓真愛夢(mèng)想在我校落地生根。3月17日上午，茍?zhí)面?zhèn)小劉寨小學(xué)開展了夢(mèng)想課程教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次參與活動(dòng)的夢(mèng)想教師有十名，活動(dòng)共進(jìn)行五項(xiàng)。</p> 一、開班儀式 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由小劉寨小學(xué)何紫羅老師主持，茍?zhí)面?zhèn)小劉寨小學(xué)朱東偉校長(zhǎng)在開班儀式上發(fā)表講話，朱校長(zhǎng)<span style="font-size: 18px;">對(duì)老師們提出了新的希望，借力“夢(mèng)想課程”這一素質(zhì)教育新模式，</span>明確指出夢(mèng)想課程的教學(xué)意義，并提出對(duì)夢(mèng)想課程新的要求，同時(shí)提到把夢(mèng)想課程與多學(xué)科相互融合，讓夢(mèng)想課程更有效地融入素養(yǎng)教育中。</p> 二、破冰行動(dòng) <p class="ql-block"> 游戲《移形換位》是一個(gè)非常有趣的團(tuán)建游戲。成員依次排開，累計(jì)單手拋接水瓶。這個(gè)游戲不僅能帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，進(jìn)而提高教師間的積極性，考驗(yàn)所有參與者的協(xié)調(diào)力和配合力，增近團(tuán)隊(duì)感情，更有凝聚力！</p> 三、小組團(tuán)建 <p class="ql-block"> 團(tuán)隊(duì)是一個(gè)凸透鏡，把分散的力量集中到一點(diǎn)；團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)擴(kuò)音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠(yuǎn)的地方!以夢(mèng)想家人的方式在《螃蟹扭一扭》游戲中開啟了小組競(jìng)賽活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 接著各個(gè)小組成員迅速團(tuán)結(jié)在一起，集思廣益，群策群力，設(shè)計(jì)出屬于自己團(tuán)隊(duì)的海報(bào)，隊(duì)名、口號(hào)及l(fā)ogo各具特色,展現(xiàn)各小組的風(fēng)采！團(tuán)建活動(dòng)，在歡聲笑語中，開啟夢(mèng)想之旅。</p> 四、如何上好夢(mèng)想課 <p class="ql-block"> 何紫羅老師講解的《如何上好夢(mèng)想課》，使大家明確了夢(mèng)想課的五環(huán)節(jié)是什么，讓教師們領(lǐng)悟到“夢(mèng)想課程”獨(dú)特的教學(xué)理念：?jiǎn)栴}比答案更重要；方法比知識(shí)更重要；信任比幫助更重要。讓大家了解了夢(mèng)想課程“多元、寬容、創(chuàng)新”的價(jià)值觀。</p> <p class="ql-block"> 德國(guó)哲學(xué)家伽達(dá)默爾說：“疑問意味著觀念的開放，與僵化的偏見相反，疑問可以激活事物的內(nèi)涵及其各種內(nèi)在的可能性，如果一個(gè)人善于“藝術(shù)”地提問，那么這個(gè)人就一定擁有擺脫偏見支配的能力，有問題的人才會(huì)達(dá)到真正的理解。問題不一定有好的答案，但有價(jià)值的問題，才能問出有意義的解答。</p><p class="ql-block"> 比如些你要求學(xué)生答“長(zhǎng)城有多長(zhǎng)、建于哪個(gè)朝代、起點(diǎn)和終點(diǎn)在哪，這些都有標(biāo)準(zhǔn)答案，但知道這些不一定了解長(zhǎng)城的真正價(jià)值，但如果問“砌長(zhǎng)城真的能發(fā)揮防御效果嗎？”“如果沒有長(zhǎng)城，中國(guó)又會(huì)怎樣？”透過提出有意義的問題，才能讓人真正明白長(zhǎng)城的價(jià)值。</p> 五、夢(mèng)想示范課安排 <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；</p><p class="ql-block"> 石本無火，相擊而生靈光；</p><p class="ql-block"> 心靈的碰撞，靈感的生發(fā)。</p><p class="ql-block"> 即是教學(xué)研討的意義所在。我們成長(zhǎng)，我們蛻變，我們暢想明天，我們擔(dān)負(fù)著新的責(zé)任；我們展望未來，我們承載著新的希望。明天我們的課堂，幸?？鞓返刈呦蜻h(yuǎn)方；讓我們帶孩子們展開真愛的翅膀，去圓自己最美的夢(mèng)想！</p>