杜絕“小學化”，讓童年多彩如花——大屯中心幼兒園防“小學化”傾向主題宣傳活動

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為進一步貫徹落實杜絕"小學化"傾向，規(guī)范辦園行為，提升保教質(zhì)量，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律。大屯中心幼兒園于3月17日開展了杜絕"小學化"傾向宣傳活動。 我們的禮儀隊上陣迎賓啦！ 【一】 召開教師教研會，根源杜絕小學化。會議中教師們就如何防止“小學化”傾向展開討論；吉園長解讀了《教育局關(guān)于開展幼兒園“小學化”專項治理工作通知》，強調(diào)治理任務(wù)，嚴禁教授小學課程內(nèi)容，糾正“小學化”教育方式，認真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，堅決防止和糾正“小學化”傾向，堅持以游戲為基本活動，明確提出幼兒園孩子學習是游戲模式而不是教學模式。 　　【二】 活動中，姜卓老師向家長們具體分析了幼兒小學化傾向給幼兒帶來的危害，還耐心的解說了《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》，讓家長放心，我們會根據(jù)指南方針對孩子進行教學，不同的年齡階段學習不同的知識，幼兒園重要的是讓孩子有健全的人格，健康的身體，培養(yǎng)其良好的性格，正確的行為習慣。讓家長們了解“小學化”傾向的危害、幼兒教育的正確方向以及開展此項工作的重要性。 【三】 “小學化”違背教育和孩子成長規(guī)律，造成孩子在幼兒期就開始厭學，奪走孩子歡樂幸福的童年，引起家長盲目競爭，挫傷孩子自尊心，讓孩子失去幸福感，摧毀教育的系統(tǒng)性和循序漸進原則，影響孩子的全面發(fā)展。我國的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，將幼兒園課程相對的劃分為健康、語言、社會、科學和藝術(shù)等五大領(lǐng)域。促進幼兒身體正常發(fā)育和協(xié)調(diào)發(fā)展，促進幼兒智力、情感、技能等方面的全面發(fā)展。 1、健康領(lǐng)域：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。樹立正確的健康觀念，重視幼兒身體健康和心理健康。既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足其不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦替代，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。 2、語言領(lǐng)域：語言領(lǐng)域旨在發(fā)展幼兒的語言理解和表達能力，培養(yǎng)其良好的語言表達及閱讀習慣。良好的語言教育不僅對幼兒一生語言能力的發(fā)展起重要作用，而且對幼兒的認知能力、社會性及情感的發(fā)展都有積極的影響。 3、社會領(lǐng)域：幼兒園社會教育旨在培養(yǎng)幼兒良好的社會性和自我概念。通過幼兒園的各種活動和一日生活各環(huán)節(jié)使幼兒初步了解社會，掌握社會行為規(guī)范和行為技能，發(fā)展對自己和他人的積極態(tài)度，以幫助幼兒適應(yīng)社會生活。 4、科學領(lǐng)域：科學是關(guān)于自然，社會和思維，是社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)，并在社會實踐中得到驗證和發(fā)展。而科學教育對發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。 5、藝術(shù)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域作為幼兒的一個學習范疇，包括音樂、美術(shù)、戲劇表演、環(huán)境和生活中的美好事物、文學藝術(shù)、藝術(shù)作品等等。支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。 【四】 區(qū)域活動是教師利用游戲特征創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒以個別或小組的方式，自主選擇、操作、學習，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累、修正和表達自己的經(jīng)驗和感受，在獲得游戲般體驗的同時，獲得身體、情感、認知、及社會性等各方面發(fā)展的一種教育組織形式。幼兒園教育教學理應(yīng)以游戲為主，“玩中學”“學中玩”。 【五】 為落實幼兒園去“小學化”工作，我園將“杜絕“小學化” ，讓童年多彩如花”宣傳標語做成宣傳條幅，向家長宣傳并簽字。 　　在孩子不同的階段應(yīng)該給予適合他們身心發(fā)展的內(nèi)容，這叫教育的適宜性。每一階段的內(nèi)容前后銜接，一起構(gòu)成了大教育體系。如果提前讓孩子接受以后的內(nèi)容，就會打破這個系統(tǒng)，產(chǎn)生不良的后果。 在各位老師、家長朋友們的積極配合下，本次活動得以成功舉行。園方希望在以后的日子里，家長和老師一起配合，還孩子一個快樂無憂的童年！陪伴孩子健康成長！