<p class="ql-block"> 為鼓勵(lì)天門市第一小學(xué)張娟名師工作室成員刻苦鉆研專業(yè)技術(shù)，提高自己的素養(yǎng)水平，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)教師學(xué)科育人的能力，工作室和學(xué)校教務(wù)處聯(lián)合舉辦了“踐行新課標(biāo) 構(gòu)建新課堂”的教學(xué)比武活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 比武活動(dòng)以2022版新課程理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，通過此次比武活動(dòng)，以賽促研，以研促教，推動(dòng)教師加強(qiáng)課堂改革、潛心教學(xué)研究，推進(jìn)學(xué)科整合、強(qiáng)化集體研討、共享群體智慧，促進(jìn)我校學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)、打造優(yōu)勢(shì)品牌學(xué)科，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由張穎老師帶來的人教版三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》，張老師的課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)流暢，語(yǔ)言親切，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)合適，對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性。對(duì)學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)建有一定的完善，學(xué)生對(duì)小數(shù)的產(chǎn)生的必要性和相關(guān)的知識(shí)的延續(xù)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)單元知識(shí)的整體構(gòu)建也有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由蔣詩(shī)妙老師帶來的人教版一年級(jí)下冊(cè)的《擺一擺 想一想》，一年級(jí)的孩子們活潑可愛，課堂活動(dòng)活躍，一年級(jí)老師們打了一次漂亮的團(tuán)體戰(zhàn)。</p><p class="ql-block"> 蔣老師這節(jié)《擺一擺，想一想》活動(dòng)課上得非常成功。重點(diǎn)突出有特色，難點(diǎn)突破很自然；課中能激發(fā)學(xué)生思維，重視培養(yǎng)學(xué)生有序地思考，按照珠子的個(gè)數(shù)，有序地?cái)[出相關(guān)的幾個(gè)數(shù)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)是由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜；由直觀到抽象。在課堂中，帶學(xué)生一步一步地進(jìn)入思考，使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，掌握得更牢固。蔣老師始終以學(xué)生為主；讓他們通過自己擺、自己記錄，學(xué)生互動(dòng)交流等多種方法自主探究、互動(dòng)交流等形式組織教學(xué)，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由譚文梅老師帶來的三年級(jí)下冊(cè)的《搭配》，譚老師利用西游記的經(jīng)典片段引入新課，一下子就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師再?gòu)臄?shù)字的搭配出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生整理出固定數(shù)位法和交換法進(jìn)行有序思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，最后回到開始提出的問題，學(xué)生利用新學(xué)的搭配的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用，雖然課結(jié)束了，但方法扎根在學(xué)生的思維里。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課是四年級(jí)的舒麗紅老師和四年級(jí)的孩子們給大家?guī)淼摹镀骄鶖?shù)》，平均數(shù)對(duì)于學(xué)生并不陌生，但對(duì)于平均數(shù)的求法和統(tǒng)計(jì)價(jià)值學(xué)生并不熟知，舒老師在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)情的把握很準(zhǔn)確，學(xué)生在老師的循循善誘下，逐漸了解到平均數(shù)的兩種求法:移多補(bǔ)少和求和平均，以及對(duì)平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 第五節(jié)課由胡妍蝶老師帶來的二年級(jí)下冊(cè)的《有余數(shù)除法》，胡老師利用分草莓引入新課，從剛好分完到出現(xiàn)多余，讓孩子感受“除不盡”是生活中經(jīng)常會(huì)遇到的問題，給學(xué)生一定的沖突和求知的動(dòng)力，教師的利用小棒擺正方形的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到平均分和有余數(shù)的情況，體會(huì)為什么會(huì)有余數(shù)，以及余數(shù)為什么比除數(shù)小，在這樣的活動(dòng)中學(xué)生不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了合作，在合作的過程中學(xué)生又增強(qiáng)了表達(dá)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之余提高了綜合能力。</p> <p class="ql-block"> 第六節(jié)課由五年級(jí)的全聰老師和他的學(xué)生給我們帶來《旋轉(zhuǎn)》，雖然是下午的時(shí)間，但是學(xué)生的精神狀態(tài)非常好。全聰老師的課件制作很用心，拍攝的視頻都是生活中的例子，充分利用信息技術(shù)給學(xué)生展示直觀的旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活是不可分開的，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的知識(shí)對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行描述，并在老師的耐心糾正下一步一步走向規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。</p> <p class="ql-block"> 最后一節(jié)課由六年級(jí)羅方勤老師和六年級(jí)的學(xué)生帶來的《自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)》，羅老師的課從一輛普通的自行車出發(fā)，學(xué)生幾乎人人都騎自行車，所以課還沒有開始，學(xué)生已經(jīng)很感興趣了，但是當(dāng)羅老師提出“自行車踏板蹬一圈，自行車走多遠(yuǎn)呢？”的問題時(shí)，學(xué)生突然安靜下來了，似乎都沒有想過這個(gè)問題，因此，在對(duì)課感興趣的基礎(chǔ)上，又多了一份期待，羅老師帶領(lǐng)孩子們通過親自動(dòng)手轉(zhuǎn)動(dòng)踏板，觀察前后齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)，讓學(xué)生了解自行車運(yùn)動(dòng)的基本原理，然后把問題交給學(xué)生，學(xué)生自己大膽探索其中的原理，得出前后齒輪的運(yùn)動(dòng)圈數(shù)的規(guī)律 ……</p><p class="ql-block"> 隨著羅老師與學(xué)生一步一步的對(duì)話交流，學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)走向問題的實(shí)質(zhì)，到最后弄清楚自己所騎的變速自行車的原理之后，能按照需要去選擇合適的組合達(dá)到最佳。羅老師把生活中的數(shù)學(xué)搬上了講臺(tái)，又在課堂上把知識(shí)延伸到了生活中！</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過一天的緊張角逐，老師們各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，在課堂上給我們講了一個(gè)又一個(gè)精彩的故事，讓我們大家看到了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的專業(yè)和智慧。</p><p class="ql-block"> 感謝大家給我們展示了一個(gè)精彩的課堂，感謝可愛的學(xué)生們給我們展示了一小的精神，感謝高校長(zhǎng)，鮑校長(zhǎng)，何校長(zhǎng)，李校長(zhǎng)，張博老師的辛苦指導(dǎo)！</p><p class="ql-block"> 比賽雖然結(jié)束了，但是新課程新理念一直在我們的教研中，一直在我們備課上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，追求卓越的精神會(huì)一直在我們一小人的骨子里延續(xù)傳承。</p>