<p class="ql-block"> 課堂是教學(xué)的主陣地。為了進(jìn)一步加強(qiáng)研修體內(nèi)教師間的學(xué)習(xí)、交流，切實(shí)推進(jìn)新學(xué)期教學(xué)改革，提升教育教學(xué)水平，3月17日，長(zhǎng)安區(qū)教育局在長(zhǎng)安一民舉辦了九年級(jí)復(fù)習(xí)備考“同課異構(gòu)”活動(dòng)，王娟利“名師+”研修共同體積極參與了此次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次課程的主題是<span style="font-size: 18px;">《電路故障》，第一節(jié)</span>是長(zhǎng)安一民侯龍剛老師進(jìn)行展示。他的課堂整體設(shè)計(jì)合理，巧妙在復(fù)習(xí)課中借助實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生分析電路故障，在理論分析的過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。他將復(fù)雜的電路故障分析問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)電路故障問(wèn)題的解決方案，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂的主體學(xué)習(xí)地位。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由交大附中的呂波老師進(jìn)行展示。呂老師基于情境，結(jié)合問(wèn)題導(dǎo)向，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。整堂課層層遞進(jìn)，始終引導(dǎo)學(xué)生在明確研究問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究總結(jié)，并通過(guò)分組討論的方式最終完成對(duì)電路故障的問(wèn)題分析。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師的課堂都能聚焦中考復(fù)習(xí)備考重難點(diǎn)，以精心的課堂設(shè)計(jì)、精致的活動(dòng)組織、精彩的課堂互動(dòng)展示了先進(jìn)的教學(xué)理念，緊密貼緊新課標(biāo)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。王娟利“名師+”研修共同體的老師們認(rèn)真聽(tīng)講，互相學(xué)習(xí)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！</p> <p class="ql-block"> 課后，大家聚在一起進(jìn)行評(píng)課。兩位上課老師首先就自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明，長(zhǎng)安區(qū)物理教研室李勝良老師結(jié)合新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了物理實(shí)驗(yàn)和多元化評(píng)價(jià)在教學(xué)中的重要性，王娟利“名師+”研修體王娟利、杜成剛、王瑩等老師也對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析和探討，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也在細(xì)節(jié)上提出了貼心的小建議。在互動(dòng)交流中，王瑩老師還就電路故障問(wèn)題總結(jié)歸納出了口訣：一有一無(wú)都在內(nèi)，兩有兩無(wú)都在外，故障類(lèi)型看圈A。</p> <p class="ql-block"> 這一次的教研活動(dòng)促使教師全方位、多角度客觀(guān)地審視自己的課堂，老師們也深層次地思考自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為，為提高學(xué)生全方面發(fā)展而不斷努力改進(jìn)。后期，王娟利“名師+”研修共同體將繼續(xù)開(kāi)展各種形式的教學(xué)研修活動(dòng)，為提高課堂教學(xué)的有效性助力。</p>