數(shù)學(xué)組公開課 <p class="ql-block"> 人間最美三月天 春花爛漫展新顏</p> <p class="ql-block"> 沐浴著溫暖的春風(fēng)，聆聽著清脆的鳥鳴，在塔城市第十小學(xué)教務(wù)處的精心組織下，2023年3月13日至17日數(shù)學(xué)組的公開課如約而至。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組的教師精心準(zhǔn)備，青藍(lán)工程的結(jié)對(duì)老師悉心指導(dǎo)青年教師備課。展示課活動(dòng)進(jìn)一步提高了教師專業(yè)專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功。</p> <p class="ql-block"> 馬芳老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》通過數(shù)形結(jié)合的方法使學(xué)生體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，以“讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)"這一理念為統(tǒng)帥，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都珍視孩子個(gè)性化的體驗(yàn)，引發(fā)孩子深度的思考。</p> <p class="ql-block"> 李群老師執(zhí)教的《搭配的學(xué)問》讓學(xué)生通過連線法 圖形表示法 字母法來探索如何更好的搭配衣服和飲食還有路線，做到不重復(fù)、不遺漏。</p> <p class="ql-block"> 蔡玉蘭老師執(zhí)教的《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)上層次清晰，銜接緊密，過渡自然流暢，充分體現(xiàn)出解決問題策略的多樣化，教學(xué)難點(diǎn)突破得巧妙，老師和學(xué)生一起探究歷史數(shù)學(xué)趣題。</p> <p class="ql-block"> 宮婷婷《分?jǐn)?shù)的意義》，積極貫徹“雙減”要求，精心設(shè)計(jì)了各環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩中鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，在學(xué)生熟悉的情境中，進(jìn)一步感悟單位“1”和分?jǐn)?shù)單位等概念新知，通過讓學(xué)生說一說，同時(shí)做到一題多用，充分拓寬了學(xué)生的思維。</p> <p class="ql-block"> 田秀芳老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓柱的表面積》在教學(xué)上采用了引導(dǎo)、放手、引導(dǎo)的方法，通過復(fù)習(xí)長方體、正方體的表面積以及觀察驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生得出了圓柱的表面積及計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地探究新知。</p> <p class="ql-block"> 劉淼教師執(zhí)教的《分類與整理》遵循知識(shí)的發(fā)展規(guī)律，從解決實(shí)際問題入手，注重實(shí)踐體驗(yàn)。在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，在展示交流時(shí)，將每種呈現(xiàn)方式進(jìn)一步規(guī)范。</p> <p class="ql-block"> 萬春梅老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課，通過生活中不同的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。利用小組合作的形式充分探索旋轉(zhuǎn)的特征，理解旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)，同時(shí)也讓學(xué)生欣賞到了圖形旋轉(zhuǎn)帶來的的美，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 塔麗道汗老師執(zhí)教的《平均分》結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)了各種情境,讓孩子在開放性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到不同的分法，再進(jìn)行橫向的比較和求同。孩子們在嘗試中自己得出結(jié)論。</p> <p class="ql-block"> 張芳萍老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《比例的意義》是一節(jié)概念課,學(xué)生對(duì)“比值相等的兩個(gè)比可以組成比例”比較容易理解。因此在教學(xué)過程中，張老師遵循了層層遞進(jìn)的原則。由“國旗”這一典型的事例引入，通過計(jì)算長與寬的比值，找出了相等的式子，從而引出比例的概念，并讓學(xué)生嘗試應(yīng)用概念，從不同角度(如寬與寬、長與長)的兩個(gè)比找到不同的比例，拓寬學(xué)生的思維。之后變換各種題型，進(jìn)行了大量的練習(xí)。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)然后知不足，教然后知困”。公開課活動(dòng)后，數(shù)學(xué)組的老師們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，進(jìn)行了評(píng)課交流研討活動(dòng)。大家暢所欲言，虛心聽取別人的意見,取長補(bǔ)短。本次公開課活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教育理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),使老師們得到磨練、提升、迅速成長。</p> <p class="ql-block">作者:蔡玉蘭</p><p class="ql-block">編輯:張芳萍</p><p class="ql-block">初審:教務(wù)處</p><p class="ql-block">終審:劉麗云</p>