<p class="ql-block">——江西省新余市蓓蕾幼兒園兩尋找三研究”第四期線上學習活動</p> <p class="ql-block"> “游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”。幼兒園要真正實現(xiàn)以游戲為基本活動，幼兒教師就必須要研究玩具、研究幼兒的游戲行為。為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，提高和促進幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展水平，2023年3月18日，新余市蓓蕾幼兒園全體教師參加了第三屆“兩尋找三研究”第四期公益活動講座——《從會玩到慧玩，讓玩具與游戲支持幼兒的主動學習》。</p> <p class="ql-block"> 本次講座，由北京市西城區(qū)教育研修學院沈心燕主任主講。沈主任把玩具和游戲置于社會文化、兒童發(fā)展和教育學的多維視野下，綜合運用哲學、心理學和教育學等學科的觀點，多角度、多層面地講解了玩具與游戲對于幼兒學習與發(fā)展的獨特價值。通過一個個鮮活的案例，教給我們如何根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，讓玩具和游戲由易到難形成系列，支持和推動幼兒的發(fā)展。并從玩具的構成、玩法、所蘊含的價值、玩具的適宜性以及預設的投放與指導策略等幾個方面教會我們如何分析玩具。學會分析玩具，可以幫助教師啟發(fā)、引導幼兒充分地玩玩具，最大程度地發(fā)揮玩具教育價值最大化。通俗地講，就是讓幼兒玩得“更到位”和“更深入”。</p> <p class="ql-block"> 然而，僅僅為幼兒提供玩具和游戲材料是遠遠不夠的。引用北京師范大學劉炎教授所說：“教師應該像研究教材一樣認真研究幼兒的玩具，做“有準備的幼兒教師”。關注幼兒的游戲，研究他們的玩法，為每個幼兒提供適宜于他們身心發(fā)展特點和需要的指導和幫助，才能發(fā)展好兒童，成就好教師。</p> <p class="ql-block"> 通過本次學習，老師們受益匪淺、收獲滿滿，紛紛表示在日后的工作中會基于幼兒在游戲中遇到的問題以及游戲特點，適時介入，采用開放性問題等策略支持幼兒自由探索、深入游戲，從而培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時，也將不斷探索由玩具所蘊含的更深層次的教育價值，讓玩具成為幼兒最好的教育者。</p>