教研促發(fā)展攜手共進(jìn)步——魚臺縣實驗小學(xué)美術(shù)名師工作室新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動

娜娜

為進(jìn)一步完善我縣美術(shù)教師美育知識水平，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，于2023年3月17日在公共教學(xué)研究科科長丁養(yǎng)保的帶領(lǐng)下舉行了“魚臺縣美術(shù)教師基于新課標(biāo)下的大單元教學(xué)研討會”。魚臺縣實驗小學(xué)美術(shù)名師工作室全體成員參加了本次教學(xué)研討會。在會議之初成立了“美術(shù)家協(xié)會”和“書法家協(xié)會”。 教研主要方向 1.為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，由王新華老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)了新課標(biāo)。王老師從學(xué)段劃分、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、內(nèi)在轉(zhuǎn)變、核心素養(yǎng)、大單元教學(xué)等方面進(jìn)行了闡述。 2.姚輝老師向我們深度剖析了“大單元教學(xué)”，從她的教學(xué)經(jīng)驗和生活實際進(jìn)行了分析。 3.會后工作室成員認(rèn)真寫了工作小結(jié) 經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我了解了《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) （2011 年版）》與《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的區(qū)別，從義務(wù)教育學(xué)段的區(qū)分、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中美術(shù)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)開始，對教學(xué)的性質(zhì)、藝術(shù)教育的主要途徑、跨學(xué)科教學(xué)的安排、創(chuàng)造更多元的藝術(shù)藍(lán)圖等，王新華老師詳細(xì)的解讀了《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的新教育模式，區(qū)分成了兩點1.“做中學(xué)” 教育理念貫穿于美術(shù)課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)中。2.課程內(nèi)容的微觀結(jié)構(gòu)表述，促進(jìn) “教、學(xué)、評” 一致性。還將藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)聚焦于“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解”四個方面，使我大受啟發(fā)，未來的教學(xué)中我將更加努力，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科探究活動，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、建構(gòu)知識、運用知識的過程，體會學(xué)科思想方法。 宋業(yè)婷老師寫到:在縣領(lǐng)導(dǎo)組織下在我校舉行了新課標(biāo)和大單元教學(xué)培訓(xùn)會，每一次學(xué)習(xí)就是一次心里的洗禮，通過學(xué)習(xí)給了我前進(jìn)的力量和重新認(rèn)識自己的機(jī)會。王冰老師就現(xiàn)在的形式和未來的發(fā)展做了簡單的介紹，將寫生提上日程，制定計劃，老師的專業(yè)發(fā)展不可停滯，在學(xué)習(xí)和練習(xí)中提升自己。王新華老師帶我們學(xué)習(xí)新課標(biāo)，美術(shù)課程以獨特的方式陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，發(fā)展學(xué)生的感知覺和形象思維能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。重新介紹了學(xué)段的劃分，將三維目標(biāo)轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)。姚輝老師介紹了新課標(biāo)下的大單元教學(xué)，學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境主題，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境中，增加興趣和求知欲，更好的組織教學(xué)得到教學(xué)效果。將學(xué)習(xí)的知識運用到生活中，解決生活中的實際問題，融欣賞感知技法創(chuàng)作為一體，這也將是我們將來備課需要準(zhǔn)備的。榜樣的力量真是巨大的，無形的，在幾位老師的影響下，改變了我對教學(xué)目標(biāo)的理解，教師要有樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能有廣泛的知識基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求，對提高我的專業(yè)和教學(xué)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。 趙玉瑩老師寫到:今天參加了縣里組織的新課標(biāo)培訓(xùn)和核心素養(yǎng)下的大單元教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，我改變了學(xué)習(xí)觀念，了解了學(xué)習(xí)的重要性。只有通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們才能提高自己的專業(yè)知識和理論水平，幾位老師的發(fā)言發(fā)人深思，如何教學(xué)生學(xué)習(xí)，努力事半功倍，永遠(yuǎn)是老師最關(guān)心的內(nèi)容，也是教師最值得探索的地方，更是教師一生追求的所在。這次學(xué)習(xí)讓我明白，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的，有動力的，一般來說應(yīng)該是真正能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，教師的成長離不開自身的素質(zhì)、人格的魅力、廣博的知識、以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為已任、以愛為動力、以課堂教學(xué)為主。否則很難實現(xiàn)教學(xué)的真正目標(biāo)。新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變已不再是實現(xiàn)三維目標(biāo)，而是不斷向核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，在“做中學(xué)”使教學(xué)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，課程設(shè)計也在核心素養(yǎng)下向大單元教學(xué)轉(zhuǎn)變，多學(xué)科的融合，增加對學(xué)科的理解，這就需要老師要有一桶水而且還是一桶活水，知識不斷更新，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展和需要。作為青年教師，更應(yīng)該堅信實踐出真知，實踐出才能的思想，現(xiàn)代教師即需要理論的積累更需要經(jīng)驗的積累，兩者合，才能為自身的專業(yè)發(fā)展道路開創(chuàng)廣闊的前景，而這兩者都離不開開教師的實踐。感謝有這次培訓(xùn)的機(jī)會，鞭策我繼續(xù)前行