探知問道行以致遠(yuǎn) ——廣州市從化區(qū)第二批中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)第三天紀(jì)實(shí)

珊子

賦能成長，向春而行。2023年3月18日，懷著滿心的期待，廣州市從化區(qū)第二批中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員們再次走進(jìn)珠海市香山湖畔的鳳凰中學(xué)，開啟我們最后一天的研修行程。 訪名校探知問道 　　活動(dòng)在鳳凰中學(xué)教研室李帆主任熱情洋溢的開場白中開始。 　　首先，劉佐平校長向我們介紹了鳳凰中學(xué)獨(dú)具嶺南特色的校園文化。其“家譜”——《鳳凰譜》展示的發(fā)展藍(lán)圖、家國情懷和國際視野寄寓了學(xué)校對(duì)莘莘學(xué)子最美好的祝福和期待，其建校短期內(nèi)取得的成就也印證了其環(huán)境育人、文化育人的成效。 　　緊接著，劉校長為我們作了《雙減背景下的教學(xué)管理思考》專題講座。結(jié)合鳳凰中學(xué)立德樹人、科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)理念，劉校長從全面發(fā)展、教學(xué)高效兩方面探索在“雙減”背景下中做好科學(xué)教育加法的路徑，提出從腦科學(xué)、心理學(xué)層面理解學(xué)習(xí)，并融入到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，在遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，致力于做到“雙減”不減質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高效課堂。 　　隨后，楊眉副校長為我們作了《鑄嶺南魂育鳳凰人——德育工作的實(shí)踐與思考》專題講座，從理性思考、德育工作、特色體驗(yàn)三個(gè)方面闡述了鳳凰中學(xué)的德育實(shí)踐與收獲，并通過總結(jié)交流環(huán)節(jié)與我們的學(xué)員進(jìn)行了問答互動(dòng)。 學(xué)真章行以致遠(yuǎn) 　　“學(xué)習(xí)”能夠讓我們看到更優(yōu)質(zhì)的教育，“感悟”能夠讓我們遇見更優(yōu)秀的自己，“分享”能夠讓我們一路共同成長。講座結(jié)束后，三天的研修活動(dòng)進(jìn)入了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——分享三天的培訓(xùn)心得。各小組通過活動(dòng)前的學(xué)習(xí)與交流，選派了一名代表上臺(tái)發(fā)言。 曹寶霞老師感言 　　要有終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新自己的教育理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；在教學(xué)上適當(dāng)采用議題式教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用；要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，做好教師個(gè)人成果分類，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。 盧海鈴老師感言 　　要學(xué)習(xí)用數(shù)據(jù)反饋教學(xué)情況，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量；把中高考標(biāo)準(zhǔn)作為“量尺”，“度量”課堂環(huán)節(jié)的好壞；課件制作及教師講授時(shí)間要做“減法”，把課堂呈現(xiàn)以“教”為主轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為主；要在教學(xué)管理中群策群力，并把學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。 歐烽寧老師感言 　　要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)；要注重案例研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；要注重教學(xué)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)有效課堂；要充分發(fā)揮中考指揮棒的作用，深入研究中考試題。 顏?zhàn)泳蠋煾醒? 　　科學(xué)有效的管理模式能大大提升教師的教研教學(xué)能力，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)能爆發(fā)出巨大的力量；理論要與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)習(xí)要講究遵循科學(xué)方法；先進(jìn)的教學(xué)方法能對(duì)孩子產(chǎn)生潤物無聲的熏陶；在努力提升學(xué)生成績的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 　　三天的短暫行程雖結(jié)束，但思維的碰撞，靈感的生發(fā)，實(shí)踐的應(yīng)用將會(huì)持久存在。相信我們的學(xué)員必能不忘教育初心，做到學(xué)有所思，并外化運(yùn)用，助力從化教育高質(zhì)量發(fā)展！