<p class="ql-block"> 春光正好，立標先行。為了更好的落實應(yīng)用新課標，推進大單元教學(xué)課堂實踐，真正實現(xiàn)教學(xué)評一致性的課堂教學(xué)，在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，文化路小學(xué)數(shù)學(xué)教研團隊在朱娜主任的帶領(lǐng)下，以六年級數(shù)學(xué)下冊第二單元為例，研究單元大任務(wù)，確立單元學(xué)習(xí)目標，通過課堂呈現(xiàn)的方式，展示了大單元教學(xué)的整個過程。</p><p class="ql-block"><br></p> 精細打磨 練就精彩 <p class="ql-block"> 磨課是教師團隊專業(yè)成長的最好最快的方式。正是因為一次次磨課研課，才有了課堂上越來越精彩地展示。“細微之處見風(fēng)范,毫厘之間定乾坤?！泵恳粋€環(huán)節(jié)、每一個學(xué)習(xí)任務(wù)都是老師們推敲、研磨后得到的最美答案。</p> 標新立異 課堂綻放 <p class="ql-block"> 孫梅老師執(zhí)教《圓柱與圓錐》的導(dǎo)學(xué)課，在大任務(wù)的統(tǒng)領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生借助單元概覽任務(wù)單，梳理解決問題的步驟、需要的知識經(jīng)驗和資源，明確單元的學(xué)習(xí)目標，以及完成大任務(wù)所要完成的三個子任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 林新蕾老師執(zhí)教《圓柱與圓錐》的種子課，由解決子任務(wù)一：確定冰激凌手工作品的形狀，通過要想測量數(shù)據(jù)，就要了解結(jié)構(gòu)特征，引出圓柱與圓錐特征的學(xué)習(xí)。課上借助學(xué)具讓學(xué)生通過摸一摸、量一量、比一比等活動，去親自發(fā)現(xiàn)圓柱與圓錐的特征。</p> <p class="ql-block"> 任恒老師執(zhí)教《圓柱與圓錐》的遷移課，借助子任務(wù)二引入圓柱表面積的學(xué)習(xí)活動。任老師在布置任務(wù)時，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法驗證圓柱側(cè)面積的轉(zhuǎn)化過程，從而推倒出圓柱表面積的計算公式。注重學(xué)生動手操作，親身經(jīng)歷把曲面轉(zhuǎn)化成平面的過程。</p> <p class="ql-block"> 龔麗華老師執(zhí)教《圓柱與圓錐》的延伸課，借助子任務(wù)三引入圓柱體積的學(xué)習(xí)活動。龔老師引導(dǎo)學(xué)生通過利用學(xué)具將圓柱切、拼轉(zhuǎn)化成近似長方體，發(fā)現(xiàn)關(guān)系，從而推倒出圓柱體積的計算公式。同時注重數(shù)學(xué)思想方法和對學(xué)生的及時評價！</p> <p class="ql-block"> 鄭雅莉老師執(zhí)教《圓柱與圓錐》的總結(jié)課，主要分三個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，回顧大任務(wù)，呈現(xiàn)評價量規(guī)（包括評價的項目、評價的細則），診斷學(xué)生完成的情況。通過學(xué)生匯報研究報告，其他同學(xué)根據(jù)標準提出完善建議。環(huán)節(jié)二，學(xué)生呈現(xiàn)單元知識樹，梳理了本單元的知識技能，生生間互動、補充、建議，教師質(zhì)疑、點評。環(huán)節(jié)三，通過解決實際問題診斷學(xué)生是否達成學(xué)習(xí)目標。</p> 評說互動 力研篤行 <p class="ql-block"> 有一種美麗叫學(xué)習(xí)，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 有一種能力叫傾聽，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 有一種品質(zhì)叫專注，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 有一種精神叫堅持，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 有一種遇見叫收獲！</p> <p class="ql-block"> 教研無止境，課后聽課領(lǐng)導(dǎo)與老師們齊聚一堂，對每堂課進行了精妙的點評，老師們紛紛發(fā)言進行評課，探討示范課中的得與失，分享教研過程的樂與惑，在探討中大家得到共同進步和成長！力求做到各抒己見，力學(xué)篤行。</p> <p class="ql-block"> 本次立標課研討活動，為本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂立出標桿、指明方向。身在井隅，心向星光；眼里有詩，自在遠方。我們將在共建“大單元有效課堂”的道路中上下求索！</p> <p class="ql-block">編輯：鄭雅莉</p><p class="ql-block">審核：朱娜</p>