<p class="ql-block"> 春風(fēng)淺作序，書(shū)聲沁人心</p><p class="ql-block"> ——馬街鎮(zhèn)杜旗堡小學(xué)朗讀交流會(huì)</p><p class="ql-block"> 春風(fēng)淺作序，書(shū)聲沁人心。朗讀是對(duì)書(shū)本最好的詮釋，朗讀既可以幫助學(xué)生加深對(duì)文本的理解，也可以讓他們體驗(yàn)到漢字的獨(dú)特美。為了提高我校教師朗讀指導(dǎo)技能，更好的指導(dǎo)學(xué)生朗讀，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，我校全體語(yǔ)文教師齊聚，進(jìn)行了分享。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的者、梁老師分享到，朗讀是對(duì)書(shū)本及作者情感最好的詮釋，我們要做到：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一是進(jìn)行唇舌、口腔的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)正確用嗓；</p><p class="ql-block"> 朗讀時(shí)不唱讀，不拖讀，不亂吼，必要的訓(xùn)練可以鍛煉我們舌頭的靈活性，提高聲音的清晰度。</p> <p class="ql-block"> 二是注重課堂朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)感、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)需要培養(yǎng)，低段學(xué)生靠“聽(tīng)”，高段學(xué)生“由聽(tīng)到悟”。在教學(xué)過(guò)程注重文章情感的把握，于“范讀—帶讀—試讀—練讀”貫穿全文。朗讀時(shí)，做到：看清字形，讀準(zhǔn)字音；讀好兒化音，輕聲，的字短語(yǔ)，停頓等。把握文章情感，以情帶聲，以聲入文。</p><p class="ql-block"> 三是考前突擊及突破；考前突擊需要調(diào)整學(xué)生朗讀狀態(tài)，更好的把握文章基調(diào)，以情入文，喜怒哀樂(lè)或許是最好的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 四是保持正確的坐姿，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；</p> <p class="ql-block"> 兩位老師分享后，同級(jí)的老師就有疑問(wèn)的篇目展開(kāi)了激烈的討論，現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡。</p> <p class="ql-block"> 一次分享一次提升，以聲入耳，以情入文，春風(fēng)作序，書(shū)聲入心。</p>