<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，逐夢致遠(yuǎn)，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">教研賦能，助推教學(xué)。</span></p><p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步展示潮連永思小學(xué)數(shù)學(xué)“小老師”課堂成果，推廣“小老師”課堂經(jīng)驗，發(fā)展“小老師”的輻射引領(lǐng)作用，達(dá)到減負(fù)增效的效果。</p> <p class="ql-block">我們思考：</p><p class="ql-block"> 孩子們的世界到底是什么樣的？</p><p class="ql-block"> 學(xué)生們到底在想什么，需要什么？</p><p class="ql-block"> 如何把課堂真正還給學(xué)生？</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 面對“課堂小老師”——</p><p class="ql-block"> 永思數(shù)學(xué)教師們俯下身來，</p><p class="ql-block"> 順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,</p><p class="ql-block"> 原汁原味遵循教學(xué)本真,</p><p class="ql-block"> 讓孩子從數(shù)學(xué)的眼光看世界，</p><p class="ql-block"> 用數(shù)學(xué)的思維解決問題。</p> <p class="ql-block"> 2023年3月15日上午，黃老師展示了以“小老師”為主的數(shù)學(xué)課堂模式。</p><p class="ql-block"> 看永思數(shù)學(xué)“小老師”課堂，</p><p class="ql-block"> 充滿挑戰(zhàn)、情趣盎然，</p><p class="ql-block"> 激揚(yáng)智慧、釋放潛能，</p><p class="ql-block"> 是充滿生命溫情的課堂，</p><p class="ql-block"> 是充滿生命靈性的課堂。</p> <p class="ql-block"> 課后，數(shù)學(xué)科組的老師都對黃老師的“小老師”課堂教學(xué)給予高度評價。</p><p class="ql-block"> 李校長提到：在雙減的背景下，如何提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是我們數(shù)學(xué)教師必須思考的問題?！靶抡n標(biāo)”的頒布，圍繞著核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實世界，一定是在教師引領(lǐng)下，學(xué)生在本人參與其中的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中逐步形成和發(fā)展起來的。而發(fā)揮“小老師”的作用便是重要的方式?！靶±蠋熣n堂”充分發(fā)揮了學(xué)生之間互相協(xié)作作用，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這種回歸課堂，回歸學(xué)與教相融合的學(xué)習(xí)方式，很值得堅持在平日的常規(guī)課堂中靈活應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 一個人可以走得很快，但一群人能走得更遠(yuǎn)。短暫的教研活動，漫長的教書生涯，教研是場詩意的修行。在新時代“雙減”背景下，永思小數(shù)人不斷思考、實踐、總結(jié)、反思，為立德樹人的偉大事業(yè)、為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展而奮斗。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：潘永權(quán)</p><p class="ql-block">一審：柯燕</p><p class="ql-block">二審：李慧娟</p><p class="ql-block">終審：區(qū)秀珠</p>