<p class="ql-block"> 為推進幼兒園課程研究，促進全園教師專業(yè)成長，拓展互助學(xué)習(xí)的交流平臺，南寧幼兒園全體教師通過線上直播的方式，參加、學(xué)習(xí)了第三屆全國“兩尋找三研究”公益活動啟動暨宣講會。</p> 專家引領(lǐng)明方向 <p class="ql-block">“兩尋找三研究”是指鼓勵幼兒園教師尋找身邊好玩具，尋找身邊好圖書，并注重研究兒童、研究玩具、研究教學(xué)策略。活動發(fā)起人——北京師范大學(xué)劉焱教授提倡：該活動以發(fā)現(xiàn)好玩具、好童書為抓手，以推動教師關(guān)注幼兒游戲，豐富幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)化發(fā)展、提升教育質(zhì)量為旨歸。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在本次的直播講座中，李曉靜園長聚焦幼兒園環(huán)境，通過專業(yè)理論與案例分析相結(jié)合的形式，圍繞“幼兒園園本教研的新圖景‘三研究’：三研究與園本教研是什么關(guān)系？教師應(yīng)該如何開展三研究？業(yè)務(wù)干部應(yīng)該如何支持教師開展三研究？三研究活動中有哪些常見的問題？來綜合分析了園本教研與我們、與主題、與孩子、與未來的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 玩具是最適合幼兒學(xué)習(xí)的“課本”， 玩具成為了幼兒接觸、感知、體驗外部真實世界、獲取科技知識的窗口；也成為了幼兒激發(fā)探究興趣、學(xué)習(xí)探究方法、熟悉探究過程的橋梁，更成為了幼兒學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系、增強社會性的手段。</p> <p class="ql-block"> 教師在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒與玩具互動中隱含的成長，在回應(yīng)中不斷積累支持策略，在思考與行動中有效提升專業(yè)素養(yǎng)。</p> 勤學(xué)漸悟促提升 <p class="ql-block"> “業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。老師們利用周末的時間不斷在專業(yè)上精進。</p> <p class="ql-block"> 且學(xué)且思，且悟且行。正是這一次次的學(xué)習(xí)才讓我們不斷成長，進化成為更好的自己。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。教師們精心整理培訓(xùn)筆記，將所學(xué)所思流淌筆尖、內(nèi)化于心，每一筆、每一劃，都展現(xiàn)著學(xué)習(xí)的熱情。</p> 學(xué)有所思促成長 <p class="ql-block"> 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。本次培訓(xùn)為老師們更加科學(xué)、有效地開展和指導(dǎo)幼兒的游戲活動指明了方向、提供了經(jīng)驗、開拓了思路。在教育教學(xué)工作中，我園繼續(xù)深耕細研玩具與童書、游戲與課程，通過教師集體玩教具調(diào)整觀摩，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">在追隨幼兒游戲的道路上，我們會一路砥礪前行！</p>