和美課堂和而不同師生和美

圣圣老師

陽(yáng)春三月，春回大地?！昂兔勒n堂”第二十一屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師高質(zhì)量教學(xué)觀摩研討會(huì)，于3月16日、17日在臨沂鳳凰實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行！我校四名數(shù)學(xué)老師赴鳳凰實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩。 第一節(jié)，是蘇明強(qiáng)教授執(zhí)教的《折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》。開始拋出“圖會(huì)說(shuō)人話”，將點(diǎn)與點(diǎn)連起來(lái)就是一條線段，線表示變化規(guī)律，概括出汽車速度的變化規(guī)律：升—升—平—降—降。最后，通過(guò)喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展折線統(tǒng)計(jì)圖在其他生活情境中的應(yīng)用，進(jìn)一步建構(gòu)了折線統(tǒng)計(jì)圖的基本模型：升—升—平—降—降，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，從而培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成和發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 第二節(jié)，是徐長(zhǎng)青老師執(zhí)教的《乘法分配律》。課前，徐老師先是重點(diǎn)解讀了2022版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，提出核心素養(yǎng)的核心是思維素養(yǎng)，從大單元的角度看《乘法分配律》這一課例，立足不同的視角，充分理解這節(jié)課的意義。課上，徐老師運(yùn)用高水平的提問(wèn)，借助個(gè)人的激情風(fēng)趣的風(fēng)格和深入淺出的教學(xué)藝術(shù)，不斷把學(xué)生對(duì)乘法分配律的概念理解及其認(rèn)識(shí)引向深入，同時(shí)運(yùn)用情境和多種呈現(xiàn)形式以及變化的題目，激發(fā)、引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生對(duì)乘法分配律的概念理解及其模型的構(gòu)建。 第三節(jié)，是王永勝老師指教的《同分母小數(shù)的加減法》。王老師注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)情境簡(jiǎn)潔樸實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式表達(dá)自己的想法。詳講同分母加法的算理，類比總結(jié)同分母減法的算法，最終得出同分母加減法的算法。在練習(xí)中，所設(shè)題目并不局限，而是循序漸進(jìn)，越推越廣，越延越深，直至開放到無(wú)窮無(wú)盡，拓展到用字母表示數(shù)……真正讓我們體會(huì)到了數(shù)學(xué)課堂中真實(shí)的味道、入心的味道、難忘的味道。 第四節(jié)，是賁友林老師執(zhí)教《長(zhǎng)方形和正方形的面積》一課。先是從長(zhǎng)方形的面積公式入手，提出來(lái)為什么要用乘法計(jì)算，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺、算一算，進(jìn)行驗(yàn)證。賁老師的課堂實(shí)踐向我們?cè)忈屃恕皩W(xué)為中心”的教學(xué)理念。一個(gè)核心問(wèn)題、一張表格，利用數(shù)形結(jié)合，打通面積與排的聯(lián)系，讓學(xué)生在想一想、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)中有了思考，學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中，學(xué)到了知識(shí)和技能。 此次觀摩，真正讓我感受到了什么是和而不同。雖然各位教育專家風(fēng)格各不相同，但卻和和美美，都是一樣的親切、熱烈、包容、鼓勵(lì)、柔和......帶給老師和學(xué)生是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的欣喜。