復(fù)習(xí)舊知，提出問題 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們前面剛學(xué)過長方體和正方體的相關(guān)知識，對于正方體的特征了然于胸。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??分為四類：三面涂色、兩面涂色、一面涂色和沒有涂色的</p><p class="ql-block ql-indent-1">?????每一類小正方體分別有多少塊？</p><p class="ql-block ql-indent-1">??三面涂色的有八塊在，頂點(diǎn)上</p><p class="ql-block ql-indent-1">??圖形太復(fù)雜了，其他的不好算</p><p class="ql-block ql-indent-1">?????解決復(fù)雜問題，我們可以從簡單的入手，化繁為簡，探索規(guī)律，這也是數(shù)學(xué)上一個非常重要的方法</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 小組合作，尋找規(guī)律 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們利用魔方、小正方體塊完成探索</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在孩子們的匯報過程中發(fā)現(xiàn)，棱長是已知數(shù)時，表格內(nèi)容很容易就填寫出來了。但是在歸納規(guī)律時，0沒有涂色的個數(shù)的如何表示，花費(fèi)的時間就會多一些。</p> 動態(tài)演示，集體歸納 <p class="ql-block ql-indent-1">??表揚(yáng)王宸熙、任子軒、朱祖旺、陳奕希、周駙驛課堂積極參與，認(rèn)真探索</p><p class="ql-block ql-indent-1">??表揚(yáng)陳奕希、曾鈺童、曾錦兒思維導(dǎo)圖歸納細(xì)致、全面</p>