新課標(biāo)視域下的滾動(dòng)快速作文教學(xué)

品竹

主講：內(nèi)蒙蔣雅萌主持：內(nèi)蒙王秀平 尊敬的黃上庚校長、肖志紅老師、親愛的滾動(dòng)家人們： 大家現(xiàn)在好！ 有幸擔(dān)任今晚的主持人，十分開心！我是王秀平，來自內(nèi)蒙古。歡迎大家來到內(nèi)蒙古做客、旅游風(fēng)光！ 眾所周知，作文是衡量學(xué)生語文素質(zhì)的重要尺度，是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行交際的重要手段，作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。我認(rèn)為作為一位語文教師，如何讓學(xué)生寫出內(nèi)容豐富、富有特色且文筆流暢的文章，是我們肩上擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)重要使命。所以為了提高作文教學(xué)質(zhì)量我在語文教學(xué)中把作文教學(xué)擺在了首要位置，并致力于研究滾動(dòng)快速作文。 今晚，我們有幸邀請(qǐng)到了滾動(dòng)快速作文優(yōu)秀踐行者蔣雅萌老師和我們分享課標(biāo)下視域下的滾動(dòng)作文。 蔣雅萌，內(nèi)蒙古呼和浩特第二十七中學(xué)語文教師，現(xiàn)教7年級(jí)。通過人才引進(jìn)進(jìn)入呼和浩特，獲得市級(jí)基本功一等獎(jiǎng)，二領(lǐng)心理咨詢師，是滾動(dòng)作文的忠實(shí)實(shí)驗(yàn)者。課堂上對(duì)于滾動(dòng)作文不斷實(shí)踐創(chuàng)新，獲得學(xué)生的一致好評(píng)，課堂狀態(tài)變得積板主動(dòng)，學(xué)生樂學(xué)作文、愛學(xué)作文的氣氛。人生格言：永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。 下面，讓我們刷出滿屏的鮮花和熱烈的掌聲有請(qǐng)主講嘉賓蔣雅萌老師閃亮登場！ 您的認(rèn)真聆聽就是對(duì)分享老師的真心贊許！ 希望大家給予蔣老師真誠的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)！謝謝大家！ 　　下面我從三個(gè)方面跟大家介紹，第一：滾動(dòng)理念，作文升級(jí)，第二：根據(jù)學(xué)情，繼承發(fā)展，第三：立足課標(biāo)，放手滾動(dòng)。 　　第一個(gè)方面：滾動(dòng)理念作文升級(jí)傳統(tǒng)的作文教學(xué)： 1.從教學(xué)設(shè)計(jì)方面，作文教學(xué)沒有系統(tǒng)的規(guī)劃，課與課聯(lián)系不緊密，每堂課教師為主導(dǎo)較多，教師拼命地講寫作方法和技巧，學(xué)生也拼命地記方法、技巧、好詞好句，講解的時(shí)間花費(fèi)很多，學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間少，等到考場上學(xué)生依然無從下筆。 2.從學(xué)生方面，學(xué)生利用課外時(shí)間寫，寫作文耗時(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生們不免東拼西湊，草草了事應(yīng)付了事，教師看不到學(xué)生真實(shí)水平，等老師批改完得一周以后，學(xué)生熱情已經(jīng)消退。 田君互動(dòng)點(diǎn)評(píng):蔣老師通過多年的作文研究，能準(zhǔn)確抓住傳統(tǒng)教學(xué)的痛點(diǎn)，一針見血的指出老師教學(xué)中難點(diǎn)。 云霞互動(dòng)點(diǎn)評(píng):蔣老師是一位善于鉆研的優(yōu)秀老師，從多個(gè)方面讓我們了解傳統(tǒng)作文的弱點(diǎn)，并一一突破。 薛宇互動(dòng)點(diǎn)評(píng):傳統(tǒng)作文教學(xué)中的一些問題已經(jīng)由來已久，期待看到蔣老師給我們帶來的新的作文方式。 郭河河互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：功夫在課前，功成在課中，功德在課后。老師的工作就是這么平凡而偉大！點(diǎn)贊！ 3.從教師方面，修改一次需要一周左右的時(shí)間，加上要上課，批改只能利用課余時(shí)間，勞累不說，修改半天，發(fā)到學(xué)生手里，大部分學(xué)生只注重分?jǐn)?shù)，對(duì)評(píng)語不理解或者不理睬，收效甚微。 蔣老師在實(shí)施課程改革的今天，作為一名熱愛語文教學(xué)的老師，對(duì)作文教學(xué)思索探究嘗試良久，課堂上用理性實(shí)踐的探索精神，總結(jié)出傳統(tǒng)作文教學(xué)中的弊端. 　　田君互動(dòng)點(diǎn)評(píng):表格清晰明了，這種小組合作的方式太高明了，調(diào)動(dòng)了不同層次學(xué)生的積極性。 　　郭河河互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：功夫在課前，功成在課中，功德在課后。老師的工作就是這么平凡而偉大！點(diǎn)贊！ 田君互動(dòng)點(diǎn)評(píng):表格清晰明了，這種小組合作的方式太高明了，調(diào)動(dòng)了不同層次學(xué)生的積極性。 云霞互動(dòng)點(diǎn)評(píng):蔣老師設(shè)計(jì)太妙了，由個(gè)人到團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，學(xué)生們一下子有了榮譽(yù)感、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)。 薛宇互動(dòng)點(diǎn)評(píng):蔣老師是一位有心的老師，不斷觀察學(xué)生的組織方式，調(diào)整策略幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。 　　郭河河互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：一覽表格，內(nèi)容具體，板塊清晰；片段篇章相結(jié)合，人文主題，有坡度，有高度，有溫度；訓(xùn)練重點(diǎn)，一目了然；字?jǐn)?shù)逐漸增加。 田君互動(dòng)點(diǎn)評(píng):表格清晰展現(xiàn)滾動(dòng)的情況，而且作文教學(xué)提前設(shè)計(jì)好教學(xué)規(guī)劃，這是多么用心的老師。 從訓(xùn)練來看，改變傳統(tǒng)單篇訓(xùn)練，變成多個(gè)（類）文題或片段訓(xùn)練，這是滾動(dòng)作文最大的創(chuàng)新點(diǎn)，它整合作文內(nèi)容，一學(xué)期的作文內(nèi)容一次性出示，同一內(nèi)容循環(huán)講授，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)練中學(xué)、數(shù)次積累多次訓(xùn)練。一學(xué)期片段和整篇相結(jié)合，作文字?jǐn)?shù)不斷增加，作文題材不斷改變一篇作文講解1次，復(fù)習(xí)5次。下面是七年級(jí)下的作文計(jì)劃表 云霞互動(dòng)點(diǎn)評(píng):學(xué)生每一次練習(xí)每一次都能提高，作文內(nèi)容質(zhì)量字?jǐn)?shù)要求都在不斷提升，潛移默化中提升學(xué)生核心素養(yǎng)。 3.從效果來看，多隊(duì)互評(píng)、分享、朗誦，化課堂教師被動(dòng)批改為學(xué)生主動(dòng)多角度評(píng)價(jià)，學(xué)生才是課堂的主人，語文課的“靈魂”回歸了；課堂上競賽、頒獎(jiǎng)、掌聲不斷，在玩中提高成績。 薛宇互動(dòng)點(diǎn)評(píng):改變了單篇作文訓(xùn)練，整合多篇作文，讓學(xué)生作文課堂目標(biāo)性清晰，學(xué)生行動(dòng)力更強(qiáng)。 郭河河互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：蔣老師的作文課非常受學(xué)生的喜愛，在玩中學(xué)，給學(xué)生減負(fù)，符合雙減的要求。 　　田君互動(dòng)點(diǎn)評(píng):作文課真是熱鬧，玩中還提升了成績，令人佩服 何為滾動(dòng)？ 蔣老師探究真實(shí)有效果！滾動(dòng): 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性; 培養(yǎng)集體的榮譽(yù)感; 改變傳統(tǒng)單篇訓(xùn)練; 變成片段訓(xùn)練優(yōu)勢(shì); 凸顯滾動(dòng)的創(chuàng)新性; 滾動(dòng)課學(xué)生為主體; 語文的“靈魂”回課堂， 最后作文成績來證明。 云霞互動(dòng)點(diǎn)評(píng):喜歡這個(gè)設(shè)計(jì)，擺脫了教師一言堂，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體。 薛宇互動(dòng)點(diǎn)評(píng):一切以學(xué)生為中心，課堂也是以學(xué)生為主體，蔣老師的課堂真正做到了。 郭河河互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：蔣老師是多么善于思考鉆研的老師呀，用簡單的123456來構(gòu)建課堂模式 13456”模式準(zhǔn)備階段：學(xué)期前，設(shè)計(jì)本學(xué)期的寫作計(jì)劃，并在開學(xué)第一天對(duì)所有作文知識(shí)進(jìn)行串講，同時(shí)組建小隊(duì)，告知流程，簡單演練，每堂課前，發(fā)放閱讀單等學(xué)習(xí)用品 1—10分鐘，進(jìn)行發(fā)言比賽，也就是老師的點(diǎn)撥環(huán)節(jié)，每次滾動(dòng)只重點(diǎn)講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)可以結(jié)合課內(nèi)外閱讀來講解，或者針對(duì)上節(jié)課學(xué)生的作文問題來講解，然后出示每組的寫作任務(wù)。 2—20分鐘，進(jìn)行填寫比賽，小組間比質(zhì)量比速度 3—30分鐘，進(jìn)行三個(gè)比賽，小組互評(píng)、朗讀展示、背誦積累，其中小組互評(píng)需要先組內(nèi)互評(píng)，然后推選優(yōu)秀作品朗讀全班點(diǎn)評(píng)，最后選出5名人氣最高的作品摘抄背誦經(jīng)典句子。 4—4分鐘，進(jìn)行反思比賽 5—5分鐘，進(jìn)行交流反思 6—6項(xiàng)比賽 田君互動(dòng)點(diǎn)評(píng)123456模式好記好懂，各個(gè)環(huán)節(jié)講解清晰 云霞互動(dòng)點(diǎn)評(píng):蔣老師能力很強(qiáng)，不僅作文課上的好，歸納能力也是很強(qiáng) 薛宇互動(dòng)點(diǎn)評(píng):6個(gè)比賽貫穿其中，上作文課猶如參加競技場pk，刺激激動(dòng) 　　郭河河互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：蔣老師分析到位，用脈絡(luò)圖清晰的反映他們之間的關(guān)系 真心感謝蔣老師課題組成員詳細(xì)點(diǎn)評(píng)!! 　　田君互動(dòng)點(diǎn)評(píng):蔣老師把滾動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)都編成口訣，方便記憶 云霞互動(dòng)點(diǎn)評(píng):點(diǎn)撥一直都是作文課的難點(diǎn)、重點(diǎn)，傳統(tǒng)課堂一般點(diǎn)撥會(huì)放在講解時(shí)，但滾動(dòng)作文卻到處有點(diǎn)評(píng)，讓人眼前一亮。 薛宇互動(dòng)點(diǎn)評(píng):蔣老師多么善于研究，對(duì)滾動(dòng)作文的了解之深。 　　以上是滾動(dòng)作文設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。 郭河河互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：“表”舉，“目”才會(huì)張。用表格的形式體現(xiàn)，我們的課堂，就不會(huì)混，就不會(huì)亂。老師的教學(xué)就會(huì)自然、坦然、怡然。 田君互動(dòng)點(diǎn)評(píng):課堂全程評(píng)比，全程打分，打分表格讓比賽有了秩序，讓學(xué)生行為有了準(zhǔn)則。 導(dǎo)航的作用真大 　　云霞互動(dòng)點(diǎn)評(píng):蔣老師真是位細(xì)心的老師，連坐姿和紀(jì)律都寫在打分表里面。 薛宇互動(dòng)點(diǎn)評(píng):以表為軸貫穿始終，這個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)在是高 　　郭河河互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：沒有規(guī)則，不成方圓。規(guī)則明，競賽肯定行。規(guī)則清，人人弄得清，評(píng)價(jià)思考方向，讓學(xué)生當(dāng)一次評(píng)委，感受考場作文的批改。 田君互動(dòng)點(diǎn)評(píng):重視點(diǎn)撥，細(xì)化點(diǎn)撥方法，多種方法交叉使用，高效實(shí)用 　　反思有條理性, 反思自我評(píng)價(jià), 反思積累經(jīng)驗(yàn) 提高思維能力, 提高表達(dá)能力. 云霞互動(dòng)點(diǎn)評(píng):課堂中點(diǎn)撥省去課后批改的大量的時(shí)間，真是教師的福音。 　　薛宇互動(dòng)點(diǎn)評(píng):點(diǎn)撥形式多樣，學(xué)生教師兩不誤，學(xué)生點(diǎn)評(píng)真是巧，中考閱卷模擬場。 蔣老師的教學(xué)活動(dòng),始終以課程標(biāo)準(zhǔn)作為理論依據(jù). 郭河河互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：李老師善于接受新事物，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考，并且付諸實(shí)踐，有效指導(dǎo)學(xué)生使用“反思表”，為學(xué)習(xí)型老師點(diǎn)贊 田君互動(dòng)點(diǎn)評(píng):自我反思最重要，學(xué)生自主意識(shí)的覺醒需要反思助力，反思方向幫助學(xué)生快速思考。 云霞互動(dòng)點(diǎn)評(píng):一舉多得的設(shè)計(jì)，蔣老師真是一位善于思考的老師，不僅讓學(xué)生思考本次寫作的問題還幫助深度思考以后寫作的方向。 薛宇互動(dòng)點(diǎn)評(píng):自我反思好處多，別小看這個(gè)環(huán)節(jié)，思維能力表達(dá)能力寫作能力都訓(xùn)練 郭河河互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：蔣老師善于鉆研課標(biāo)，對(duì)于課標(biāo)有深度的研讀，從課標(biāo)中看到滾動(dòng)作文的閃光點(diǎn)，給予老師們前行更足的動(dòng)力。 田君互動(dòng)點(diǎn)評(píng):課標(biāo)是語文教學(xué)的根，滾動(dòng)作文立足課標(biāo)內(nèi)容，蔣老師對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的闡述，幫助我們深入理解滾動(dòng)作文的內(nèi)容 云霞互動(dòng)點(diǎn)評(píng):表格清晰對(duì)比，讓我們看到了滾動(dòng)作文強(qiáng)大的生命性 薛宇互動(dòng)點(diǎn)評(píng):蔣老師真是個(gè)智慧的語文老師，從課標(biāo)角度談滾動(dòng)作文，讓人眼前一亮。 感謝蔣老師為我們分享了她精彩的滾動(dòng)課堂模式，讓我們從今晚的交流中獲益匪淺。 歡迎山西優(yōu)秀校長達(dá)翠芳園長點(diǎn)評(píng)！ 轉(zhuǎn)發(fā)山西優(yōu)秀校長達(dá)翠芳園長的點(diǎn)評(píng)： 蔣師講座理念精， 多類同訓(xùn)循環(huán)進(jìn)。 片段整篇結(jié)合緊， 字?jǐn)?shù)增加題材更。 一表為軸貫始終， 寫作導(dǎo)航抓手清。 自我反思人人行， 立足課標(biāo)放手滾。 課堂精彩亦紛呈， 無愧名師值傳頌。 轉(zhuǎn)發(fā)歡迎山東優(yōu)秀教授管錫基院長的點(diǎn)評(píng)： 蔣雅萌老師帶來的講座，形式新穎，內(nèi)容豐富。從這精心制作的課件中，能夠看出蔣老師對(duì)滾動(dòng)快速作文有著獨(dú)特而深刻的解讀。分隊(duì)互錯(cuò)式寫作，讓學(xué)生對(duì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有了更多的鞏固復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)，在一次次滾動(dòng)中，循序漸進(jìn)掌握了多個(gè)單元的寫作內(nèi)容。隊(duì)內(nèi)互評(píng)，全班共賞，隆重頒獎(jiǎng)，及時(shí)反思，學(xué)生學(xué)得好玩，老師教得開心，這樣的課堂是別具一格的課堂?！耙槐頌檩S貫始終，寫作導(dǎo)航是抓手，點(diǎn)撥評(píng)價(jià)處處有，自我反思不可少?！笔Y老師的總結(jié)通俗易懂，讓滾動(dòng)快速作文變得更易于學(xué)習(xí)和傳播。 轉(zhuǎn)發(fā)江西優(yōu)秀教研員溫和玲老師的點(diǎn)評(píng)： 讀完蔣雅萌老師的交流，不禁為蔣老師的研究精神點(diǎn)贊！將滾動(dòng)作文和新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)、融合，可以說蔣老師真正讀懂了新課程標(biāo)準(zhǔn)。 蔣老師不但會(huì)讀，更善于融會(huì)貫通，“滾動(dòng)作文創(chuàng)造了一個(gè)融表達(dá)、傾聽、激勵(lì)、思維等一體的項(xiàng)目化寫作實(shí)踐情境，一種真實(shí)有意義的學(xué)習(xí)情境”，這種理解多么深刻！ 相信蔣老師一定會(huì)開辟滾動(dòng)快速作文研究的新天地！ 轉(zhuǎn)發(fā)江西正高級(jí)教師李燕琴老師的點(diǎn)評(píng)： 蔣老師是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn),又善于總結(jié)創(chuàng)新的老師。她的講座高屋建瓴，從理念、從學(xué)情、從課標(biāo)方面給滾動(dòng)作文教學(xué)注入新鮮血液,從理論上給滾動(dòng)作文教學(xué)的推廣新增了底氣。整堂課的考評(píng)機(jī)制表創(chuàng)造性地解決了我多年來在黑板上分組評(píng)價(jià)不能快速評(píng)名次的難題;點(diǎn)評(píng)反思表格內(nèi)容對(duì)應(yīng)清晰，利于仿寫操作。非常實(shí)用。我堅(jiān)信，蔣老師的講座的將會(huì)激勵(lì)滾動(dòng)作文教學(xué)等越滾越好。 轉(zhuǎn)發(fā)黑龍江優(yōu)秀教育領(lǐng)導(dǎo)趙學(xué)英校長的點(diǎn)評(píng)： 蔣老師是一位善學(xué)習(xí)、會(huì)實(shí)踐、敢創(chuàng)新的老師。你把滾動(dòng)快速作文課堂上的既有活力，又有新意。我相信創(chuàng)始人黃上庚校長看到你的課堂，會(huì)很欣慰；因?yàn)檎悄銈兊膶?shí)踐能力，證明了滾動(dòng)快速作文的課堂魅力。一節(jié)節(jié)成功的滾動(dòng)作文課，必將推動(dòng)寫作教學(xué)成績螺旋上升。 美好的時(shí)光總是那么短暫，今晚蔣老師的分享交流到此結(jié)束，感謝各位家人們的陪伴！ 最后，讓我們用一句詩來總結(jié)本次學(xué)習(xí)滾動(dòng)新法的感悟吧！齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬金！ 再次感謝主講嘉賓蔣雅萌老師在為我們帶來的滾動(dòng)盛宴，感謝滾動(dòng)快速作文的創(chuàng)始人黃上庚校長和寧雪丹校長，為我們提供了與滾動(dòng)家人交流的機(jī)會(huì)。感謝大家的聆聽和指導(dǎo)。今天活動(dòng)到此結(jié)束，期待明天更精彩！