永清縣劉街鄉(xiāng)中心校小學英語線上觀摩“核心素養(yǎng)導向的單元整體教學設計”教研活動

劉街鄉(xiāng)中心校小五間房學校—耿佳思

——2023年廊坊市小學英語學科論壇（第三期） 教而不研則淺，研而不教則空。為全面落實《義務教育英語課程標準（2022年版）》，進一步深化課程改革，引導教師立足學科育人，探索核心素養(yǎng)為本的單元設計與實施，促進課堂教學轉型，2023年3月20日下午2：:30，在永清縣劉街鄉(xiāng)中心校的組織下，各校全體小學英語教師，通過線上的方式觀摩了2023年廊坊市小學英語學科論壇（第三期），“核心素養(yǎng)導向的單元整體教學設計”專題的教研活動。 本次論壇由永清縣第三小學廊坊市兼職教研員馬娜老師主持?！读x務教育英語課程標準（2022年版）》指出了加強單元整體教學的必要性以及探索單元教學設計的有效路徑和方法。在小學英語教學中主題單元整體教學需準確提煉單元主題的意義，合理組織單元教學文本，整體制定單元教學目標，梯度設計單元教學活動，及時開展單元教學評價。此次活動的目的是以課改為中心，深入解讀文本，把握學科核心內(nèi)容，通過精心設計單元活動，把對學科核心內(nèi)容的解讀，轉化為學生主動探究意義的活動，同時完善教師間合作互動的培養(yǎng)人才的新機制，發(fā)揮高水平教師的專業(yè)引領作用，不斷促進小學英語學科更快更好地發(fā)展。 第一位案例分享匯報的老師是固安縣第五小學的花蕾老師，以《基于主題意義探究的單元整體教學設計》為主題，對教科版小學英語五下Unit 1 What would you like to eat? 進行單元整體教學解讀。分別從理論依據(jù)、教材分析、學情分析、單元整體設計和單元評價設計五個方面很好的向我們闡述了如何基于英語核心素養(yǎng)，優(yōu)化單元整體設計，如何在單元整體設計中去體現(xiàn)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。基于主題意義探究的小學英語單元整體教學設計，需要確立單元主題，構建結構化的單元學習內(nèi)容，并基于英語學習活動觀和教學評一體化設計和實施單元學習活動，以引導學生進行主題意義探究，逐步形成對單元核心議題深層的認知、正確的態(tài)度和行為取向，以有效促進核心素養(yǎng)落地。 第二位案例分享匯報的老師是永清縣第一小學的高娜老師，以《依托單元整體教學，促進核心素養(yǎng)落實》為主題，對教科版小學英語五下Unit 2 What do you want to be? 進行單元整體教學解讀。分別從教學背景分析、單元教學目標、單元整體設計、課時設計、作業(yè)設計和教學反思六個方面進行細致性解讀。英語單元整體學習活動設計動設計堅守學生立場，以促進學生學習為目標，為學生自主學習搭建支架。著眼課程育人價值，結構化、整合化的有生命力的學習活動設計，有效解決了傳統(tǒng)學習活動設計中出現(xiàn)的：碎片化、淺層化、機械化等問題。為課堂教學優(yōu)化創(chuàng)新注入了新的活力，能夠引領教師和學生沿著清晰、明確的結構線索進行教學和學習，進而實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)形成發(fā)展的初衷。 第一位對教學案例進行點評的研討嘉賓是固安縣教體局教研室的劉慧老師，以基于大觀念的單元整體教學為主題，分別從推進單元整體教學的意義，基于大觀念的額單元整體教學設計，單元整體教學設計中的“教-學-評”一體化，基于大觀念的單元整體教學啟示四個方面進行詳細解讀。 第二位對教學案例進行點評的研討嘉賓是永清縣教體局教研室的王彥會老師，以課改為中心，深入解讀文本，把握學科核心內(nèi)容，通過精心設計單元活動，把對學科核心內(nèi)容的解讀，轉化為學生主動探究意義的活動，同時完善小學英語教師間合作互動的培養(yǎng)人才的新機制，發(fā)揮高水平教師的專業(yè)引領作用，充分發(fā)揮融合的優(yōu)勢，不斷促進小學英語學科更快更好地發(fā)展。 最后，廊坊市教體局教研室的田國勝老師結合理論對兩位老師的案例分享進行了剖析，并從核心素養(yǎng)與單元整體，教材研讀與語篇整合，主題意義與單元目標以及單元結構與單課設計四方面進行總結與點評。田老師對小學英語教師提出了前瞻性的期望和新的挑戰(zhàn)，希望教師們要結合新課標，樹立語篇意識，深度解讀文本，真正實現(xiàn)英語語言的交際性。 劉街鄉(xiāng)中心校的全體小學英語教師相聚云端，認真觀摩，勤做筆記，收獲滿滿。此次線上研討學習，加深了教師們對新課標的認識和理解，強化了學科核心素養(yǎng)視域下的單元整體教學理念，也使教師們更深刻地理解了單元整體教學的意義及實施路徑，同時也學習到了單元整體教學方案的設計思路與方法。 “ 教”以潛心，“研”以致遠。我們將以此次論壇為契機，在教研路上立足英語核心素養(yǎng)，探索單元整體教學，且思且行，腳踏實地，共同成長，進一步思考和實踐單元整體教學模式，強化學生核心素養(yǎng)意識，在今后的教學中創(chuàng)造出更多豐富有趣、生動精彩的課堂，攜手譜寫劉街鄉(xiāng)英語教育新篇章。 永清縣劉街鄉(xiāng)中心校2023年3月21日