<p class="ql-block"> 2023年3月21日上午，按照學(xué)校教研活動安排，四年級語文備課組在語文組長李海裴老師的帶領(lǐng)下，在暢藝樓一樓辦公室進行集體備課。</p> <p class="ql-block"> 活動一：由李海裴組長對本次備課活動提出要求。</p> <p class="ql-block"> 活動二：本次第四單元備課由葉恒君解讀教學(xué)要點。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">單元教材分析</span></p><p class="ql-block"> 本單元以“動物朋友”為主題，編排了老舍的《貓》《母雞》和豐子愷的《白鵝》三篇作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生“體會作家是如何表達對動物的感情的”，嘗試模仿作家的表達方法，“寫自己喜歡的動物，試著寫出特點”。本單元閱讀訓(xùn)練要素的關(guān)鍵點和訓(xùn)練點是“體會”和“表達”。如何體會作家所表達的對動物的感情？教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀、圈點批注、對比閱讀等方式來體會，比如《貓》的課后第二題提示我們把自己的體會有感情地讀出來。《母雞》課后第二題提示我們通過圈點批注，體會母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，課后第三題提示我們通過對比閱讀《貓》和《母雞》，思考兩篇課文在表達上的異同點。</p><p class="ql-block"> 作者是如何表達對動物的感情的？從本單元的三篇課文來看，不同的課文表達的對動物感情的方法不一樣。 《貓》主要借助口語化的語言、生活化的事例和直接性的抒情表達情感情。 《母雞》主要通過作者對母雞的態(tài)度變化表達情感。《白鵝》則借用反語、明貶暗褒表達感情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">單元設(shè)計思路</span></p><p class="ql-block"> 根據(jù)單元人文主題和語文要素，結(jié)合閱讀鏈接、習(xí)作、語文園地等板塊內(nèi)容，可以確定大單元學(xué)習(xí)主題是“可愛的動物朋友”，學(xué)習(xí)任務(wù)有三項：一是以“可愛的動物朋友”為主題，通過聯(lián)結(jié)生活經(jīng)驗，交流喜歡的動物，說明想要跟它成為朋友的原因：二是通過有感情地朗讀、圈點批注、對比閱讀等方法，體會作者表達的對動物的感情；三是借助思維導(dǎo)圖、表格等工具，思考并交流作者是如何表達對動物的感情的，試著模仿作家的表達方法，寫自己喜歡的動物，試著寫出特點。</p> <p class="ql-block"> 全體四年級語文教師認(rèn)真傾聽 葉老師第四單元分析，并用心地記錄著。</p> <p class="ql-block"> 李海裴組長反復(fù)強調(diào)集體備課對于教學(xué)的重要性，要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)備課，有效率地備課。讓集體備課更加高效地輔導(dǎo)教師的日常教學(xué)。</p><p class="ql-block"> </p> <p>圖文：謝慧敏</p><p>審核：李海裴</p>