<p class="ql-block"> 春風(fēng)解語，粉黛添芽，正是歷下三十里鋪春花爛漫時(shí)，多彩春光為校園增添了別樣光影。和政縣三十里鋪初級中學(xué)為深入開展“三抓三促”行動，以“勵練真功、提升課堂”為主題開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動，促進(jìn)教師教學(xué)能力提升，提高教育教學(xué)質(zhì)量。漫步其中，邂逅一路芬芳，時(shí)時(shí)、處處，亦景，亦有情！</p> <p class="ql-block"> 本次我們理化生教研組同課異構(gòu)的課題是《壓強(qiáng)》第一節(jié)課上，王老師直奔主題，從教學(xué)目標(biāo)著手，將同學(xué)們的心思拉到課堂，同學(xué)們看到年輕教師和新面孔的老師，不僅心情愉悅，而且充滿熱情！課堂上老師通過實(shí)驗(yàn)演示，公式推導(dǎo)，習(xí)題演練！等多個(gè)教學(xué)過程，清晰簡潔明了的上了一堂充滿活力的課！年輕教師王妞妞，善于調(diào)動同學(xué)們的積極性，課堂中氣氛很活躍。授課認(rèn)真仔細(xì)，和藹可親。態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，極有耐心，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，最重要的是，王老師能虛心并廣泛聽取學(xué)生的意見和反饋信息，做到及時(shí)修正和調(diào)整自己的教學(xué)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課后王老師對自己的課程進(jìn)行了點(diǎn)評和反思：在這節(jié)新課中，我有如下反思:</p><p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn):</p><p class="ql-block"> 隨講隨練加深印象，計(jì)算提前做好示范:在本節(jié)課講授過程中，不論是壓的概念，還是壓力和重力的區(qū)別與聯(lián)系，我都精心設(shè)計(jì)了一些有針對性較強(qiáng)的題目，在講授完新內(nèi)容后隨堂訓(xùn)練，做好學(xué)生的知識鞏固和理解，隨時(shí)設(shè)置問題、發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。對壓強(qiáng)的簡單計(jì)算做好示范，規(guī)范學(xué)生計(jì)算題的書寫格式，然后再讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把握自身練習(xí)的強(qiáng)度和深度。</p><p class="ql-block">不足:</p><p class="ql-block"> 1、可能過于追求教學(xué)內(nèi)容的完整性，對于壓力的講解內(nèi)容過多，反而對壓強(qiáng)的練習(xí)相對較少。</p><p class="ql-block"> 2、物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中考慮到了知識應(yīng)用和鏈接的問題，忽卻視了學(xué)生動手能力和總結(jié)知識能力的培養(yǎng)，比如對于探究壓力作用效果影響因素的實(shí)驗(yàn)，不論是實(shí)物實(shí)驗(yàn)還是虛擬實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后都沒有給學(xué)生留白，這個(gè)環(huán)節(jié)的處理可能設(shè)置填空題，讓學(xué)生通過填空的方式來總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論效果會更好。</p><p class="ql-block"> 3、在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，應(yīng)讓學(xué)生動手操作，單教師演示是遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，可能對學(xué)生理解壓強(qiáng)更為有益。</p><p class="ql-block"> 初為人師，課后王妞妞老師講： 當(dāng)我走進(jìn)整潔干凈的校園時(shí)，我倍感親切;看到沉穩(wěn)熱情的教師們，我感到了家的溫馨；看到稚嫩可愛的同學(xué)們，我仿佛看到了未來的希望。就是帶著這樣激動的心情，和滿懷的希望，我走進(jìn)了我們的中學(xué)，也開始了我新的教學(xué)生涯，希望能在本學(xué)期中帶領(lǐng)可愛的孩子們共同邁向進(jìn)步的道路，和同學(xué)們一同成長，和親愛的老師們共同建設(shè)我們美好的校園。</p> <p class="ql-block"> 王瑞瑞老師平易近人，能循循善誘，很注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，課堂氣氛較為活躍。多次和同學(xué)們互動，同學(xué)們積極上黑板做題思路清晰，解題過程明確！課堂上，為學(xué)生營造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結(jié)合評價(jià)，“互助互動”，評價(jià)時(shí)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法。</p><p class="ql-block"> 同樣，青年教師王瑞瑞課后講到：三十里鋪初級中學(xué)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴(yán)格的學(xué)校制度，獎勵處罰條例明確，老師對學(xué)生很負(fù)責(zé)，并且學(xué)校有豐富的課外活動，讓學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)設(shè)備比較齊全，老師工作認(rèn)真，重視學(xué)生心理問題，能夠及時(shí)了解學(xué)生，改正其不足。重視學(xué)生德育。學(xué)校環(huán)境氛圍較好，是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方。學(xué)校老師親切友善，像朋友一樣，班主任管理有方，領(lǐng)導(dǎo)班子心奇，校長認(rèn)真負(fù)責(zé)，精明干練。</p> <p class="ql-block"> 課后，王瑞瑞老師積極反思，認(rèn)真總結(jié)：對于本節(jié)課的教學(xué)，我的反思如下：</p><p class="ql-block"> 在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我雖然做起到了對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用，也注重了他們獨(dú)立解決問題能力的發(fā)展，但還是存在很多的不足。首先，緊張的心理讓我忘記了對所講知識總結(jié)到黑板上，沒有板書。其次，由于不熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)情況，未能及時(shí)做到因材施教。最后，講課過程中還是有卡頓、講錯現(xiàn)象的出現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生的主體意識、能動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。</p><p class="ql-block"> 在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行自我總結(jié)，將教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)下去。將教學(xué)中的不足加以改正。</p> <p class="ql-block"> 春光恰與少年同，妙筆致敬支教人！千里煙塵書香近，異鄉(xiāng)耕耘報(bào)國情。離家辛勤育人夢，天下繁花桃李紅。正如習(xí)總書記在 黨的十九大報(bào)告中指出的那樣，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途、民族就有希望。青年培育過硬的能力素質(zhì)，要從理想、本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面著手。習(xí)總書記對青年一代給予厚望！只有不忘初心、牢記使命。才能真正的做到不忘從事教育行業(yè)的初心。希望三十里鋪初級中學(xué)的明天，有新鮮血液的注入。希望三十里鋪初級中學(xué)孩子們的明天因?yàn)橛心銈兊慕逃械津湴粒?</p> <p class="ql-block">編輯：尉杜鵑</p><p class="ql-block">審核：高立明 馬麗娜 楊啟華</p><p class="ql-block"><br></p>