<p class="ql-block">聯(lián)研基地美術(shù)學(xué)科核心組繼續(xù)開展“美育一體化”跨學(xué)科、融合式主題活動實(shí)踐研究。采用任務(wù)驅(qū)動，在總?cè)蝿?wù)到子任務(wù)的分層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，開展逐項(xiàng)課堂教學(xué)實(shí)施。及時收集學(xué)生反饋信息、改進(jìn)活動設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block">劉露露老師與四年級同學(xué)一起探索“神秘的鳳凰紋樣”。學(xué)生欣賞從商周至明清的鳳紋，在審美感知中建立清晰的鳳紋發(fā)展脈絡(luò)，同時拓展從商周至明清的歷史文化知識。觀察身邊含有鳳紋的物品，如：服裝、裝飾畫、建筑房梁、箱包等物品，感悟裝飾紋樣的藝術(shù)特點(diǎn)，開拓學(xué)生思維。為了能夠更加直觀的了解鳳紋的特點(diǎn)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化賞析，將鳳紋分為鳳冠，鳳喙，鳳眼，鳳體，鳳爪，鳳尾六個部分，分別觀察各年代各部分的特點(diǎn)。為了降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)鳳紋，介紹一筆畫鳳表現(xiàn)方法，學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)作，提高活動的趣味性與實(shí)踐性。</p> <p class="ql-block">張麗娜老師與五年級學(xué)生共同開展“地球的內(nèi)部”主題活動。通過賞析電影《地心歷險記》片段煥發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)熱情，科學(xué)課上學(xué)生在老師指導(dǎo)下了解地球的內(nèi)部構(gòu)造，了解因圈層不同，形成不同的構(gòu)造特征。并將科學(xué)知識延伸到美術(shù)學(xué)科的創(chuàng)意實(shí)踐中，從而形成發(fā)散思維，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作欲望，把抽象的知識通過畫設(shè)計(jì)草圖，制作地球圈層模型，立體畫的形式展示出來，學(xué)生直觀且深入了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block">李秋晨老師根據(jù)學(xué)生興趣指向，對活動選題進(jìn)行調(diào)整。在“漢字”主題的學(xué)習(xí)過程中，在李飄逸老師執(zhí)教的科學(xué)課《植物的一生》中實(shí)驗(yàn)、種植、觀察、參觀等獲取有關(guān)植物樣貌等知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生能更加生動的聯(lián)想到漢字相關(guān)部分；語文《琥珀》一課中，學(xué)生在孫曉改老師的細(xì)致深刻講解引領(lǐng)下透徹理解“象形字”的含義；最后李秋晨老師以甲骨文相關(guān)視頻引出美術(shù)活動《漢字的視覺聯(lián)想》，在科學(xué)、語文和美術(shù)的融合探索中，使同學(xué)們對漢字有更深了解，充分領(lǐng)悟漢字的博大精深。</p><p class="ql-block">發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，齊心協(xié)力走好美術(shù)學(xué)科教研的最后一公里，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深研藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展“美育一體化”跨學(xué)科、融合式主題活動實(shí)踐研究。在知道、做到、理解的學(xué)習(xí)歷程中關(guān)注學(xué)生的情感性和創(chuàng)造性，堅(jiān)定文化自信，提升人文素養(yǎng)。重視學(xué)生的審美感知，圍繞主題開展的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐或?qū)W科融合等分項(xiàng)活動設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性和體驗(yàn)性。不斷反思與改進(jìn)活動設(shè)計(jì)，細(xì)化學(xué)習(xí)方案，形成教師成長型思維，完善前期研修成果。</p>