<p class="ql-block"> “春風送暖百花香，杏壇耕夫礪課忙”，3月21日上午，區(qū)教研室教研員趙振香老師和王智英老師蒞臨第七小學跟進督導了學校的語文教研工作。</p> 源頭活水?滋養(yǎng)研討 <p class="ql-block"> 課堂永遠是教學研討的主陣地。深耕課堂，才能為教學研究不斷注入活泉?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)，由三年級語文組的趙麗婷老師為大家?guī)砹艘还?jié)精讀觀摩課——《宇宙的另一邊》。課堂伊始，趙老師用娓娓道來的話語為我們營造了一種詩意的課堂氛圍，鼓勵孩子們大膽想象，體會想象的神奇有趣。通過多種形式的朗讀，讓孩子們在讀中有所感悟，原來想象可以這么天馬行空、無拘無束，孩子們的想象也連綴成一首充滿想象的詩歌，課堂變得更加妙趣橫生。</p> <p class="ql-block"> 隨后，由五年級語文組的孫華偉老師為大家?guī)砹艘还?jié)詩歌鑒賞課——《讀工部詩 賞落花情》。孫老師以杜甫的生平為線索，引導學生走近杜甫，用“知人論世”的角度品讀他不同時期創(chuàng)作的詩歌，體悟詩歌蘊含的情感，從而感受詩人的情懷、詩歌的魅力。</p> 拓展視野?立體研訓 <p class="ql-block"> 活動的第二個環(huán)節(jié)，四年級語文組的周世一老師結(jié)合自身的教學實踐與思考，做了《小學語文古詩詞教學方法探究》的匯報交流。周老師從講解背景、重視朗讀、創(chuàng)設情境、引入表演、品詞析句五點著手，為我們生動細致地講解了詩詞教學的方法及其運用。最后，語文教師們在詩歌積累與詩歌鑒賞等問題上暢所欲言，談出了不同的理解和感悟。</p> 思維碰撞?汲取新能 <p class="ql-block"> 活動的第三個環(huán)節(jié)是由教研員趙老師對此次的教研活動進行點評指導。趙老師首先對此次教研活動的形式以及老師們的交流和第七小學語文教研團隊的梯度建設給予了肯定。隨后，趙老師對前面兩位老師的授課進行了具體細致的點評，并對語文教師們的教學提出了殷切期望：一、要建立屬于小學語文課堂的語言體系，規(guī)范自己的教學語言；二、要明確各學段的教學重點，明確教學目標；三、要抓住語文課堂中“讀”這條主線，重視朗讀指導，引導學生在“讀”中體悟文本；四、要合理使用教學手段，為課堂提效增效。 </p> <p class="ql-block"> 最后，主持人總結(jié)概括了本次活動。“教而不研則淺，研而不教則空；教乃研之基礎，研乃教之利器?！泵恳淮蝹湔n，都是教師成長的新契機；每一次研討，都是智慧碰撞的新征程；每一次展示，都是自我飛躍的新臺階。第七小學的語文教師將以此為契機，在不斷的學習與反思中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷朝著深度課堂的目標邁進。</p> <p class="ql-block">文字編輯:司云飛 趙冬玉</p><p class="ql-block">圖片:徐曉婷</p><p class="ql-block">審核:徐曉婷</p>