“聽(tīng)課中收獲，評(píng)課中成長(zhǎng)” ——上饒市第二十小學(xué)聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)石韻?二十小 <p class="ql-block"> 聽(tīng)課、評(píng)課是教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng)，是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報(bào)、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。2023年3月21日下午，上饒市第二十小學(xué)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了聽(tīng)評(píng)課的主題教研培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 中小學(xué)新課標(biāo)背景下聽(tīng)評(píng)課，要求老師們根據(jù)當(dāng)前課程改革的要求和教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)。本次教研活動(dòng)，王瑩老師帶著交流學(xué)習(xí)的初衷，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行深入地剖析：1.新課標(biāo)下的聽(tīng)課；2.聽(tīng)課的關(guān)注點(diǎn)；3.新課標(biāo)下的評(píng)課；4.聽(tīng)課與評(píng)課的總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合課堂教學(xué)的特點(diǎn)及相對(duì)穩(wěn)定的共性要求，將聽(tīng)課劃分為以下四種類型：檢查型聽(tīng)課、評(píng)比型聽(tīng)課、觀摩型聽(tīng)課、研究型聽(tīng)課。培訓(xùn)過(guò)程中，王瑩老師結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，詳細(xì)講解了研究型聽(tīng)課，倡導(dǎo)老師們利用好現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，為能更好地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的作用，而不只是停留在傳統(tǒng)式聽(tīng)課的模式之中。</p> <p class="ql-block"> 高效的聽(tīng)評(píng)課是教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。中小學(xué)新課標(biāo)背景下的評(píng)課，因?yàn)閷W(xué)科不同，年級(jí)不同，地區(qū)不同，每次評(píng)課的目的任務(wù)不同，特別是面對(duì)新課程，新思想，新教材，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)水平。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)的最后也提出，聽(tīng)課與評(píng)課總結(jié)也是教師梳理、學(xué)習(xí)、內(nèi)化的重要環(huán)節(jié)。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，豐富了教師們的理論基礎(chǔ)，相信在今后的教學(xué)聽(tīng)課、評(píng)課實(shí)踐中，老師們會(huì)保持學(xué)習(xí)、不斷反思，實(shí)行聽(tīng)評(píng)課完成質(zhì)的突破！</p> 評(píng)課聽(tīng)課新課標(biāo)教學(xué)教研教師老師培訓(xùn)王瑩課堂教學(xué)