“送教傳溫暖攜手共成長(zhǎng)”--東塔小學(xué)到東塔二小送教教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

東塔二小·教學(xué)

歲月繾綣，葳蕤生香。擷一束時(shí)光，淺藏心間。最是教研的芳華，日久彌香，令人沉醉。 <div> 為了發(fā)揮名師的輻射、示范、引領(lǐng)作用，搭建共同體學(xué)校教師間相互交流研討的平臺(tái)，推動(dòng)教師教學(xué)理念的提升，優(yōu)化教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)共同體教師之間的互通、互動(dòng)、共同發(fā)展目標(biāo)，2023年3月22日，東塔小學(xué)在教務(wù)主任周愛玲老師的帶領(lǐng)下，一行四人來(lái)我校進(jìn)行送教活動(dòng)。</div> 本次送教活動(dòng)中，兩位做課教師以不同科目進(jìn)行教學(xué)，分別是二年級(jí)語(yǔ)文和六年級(jí)數(shù)學(xué)。兩位老師和同學(xué)們熱情互動(dòng)、相互合作的生動(dòng)畫面定格在一張張精彩紛呈的照片中。岳小紅老師講授二年級(jí)語(yǔ)文整本書閱讀《神筆馬良》一課。《神筆馬良》是二年級(jí)快樂(lè)讀書吧推薦的書目，縱觀岳老師整節(jié)課，我們能夠很明顯地感覺到岳老師的教學(xué)是基于課標(biāo)、基于整冊(cè)書的閱讀目標(biāo)而設(shè)計(jì)的教學(xué)。她引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整本書閱讀的方法，通過(guò)故事插圖串聯(lián)起整個(gè)故事情節(jié)，采用講、讀、說(shuō)、仿寫、闖關(guān)游戲、創(chuàng)編故事等形式使課堂內(nèi)容豐富多彩。孩子們的想象豐富又奇特，聽課老師們從他們一個(gè)個(gè)關(guān)于“愛”的回答中收獲了深深的感動(dòng)。岳老師讓學(xué)生真正感受到閱讀不只是紙上知識(shí)的獲得，更多的是身臨其境的感悟和從閱讀中獲得的快樂(lè)?？梢哉f(shuō)，岳老師的閱讀課可謂是一場(chǎng)精神的盛宴。柯萬(wàn)里老師講授六年級(jí)數(shù)學(xué)《莫比烏斯環(huán)》一課。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，但又高于生活，數(shù)學(xué)是對(duì)生活的提煉和對(duì)生活的超越。本節(jié)課尤其體現(xiàn)了這一點(diǎn)。一開始，柯老師運(yùn)用一個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了任細(xì)觀察、積極猜想的要求，深深地吸引著學(xué)生的注意力，從而更好的導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)神奇的莫比烏斯環(huán)的探究。學(xué)生在“動(dòng)手做”中深切地感受到了莫比烏斯環(huán)的無(wú)窮魅力，激發(fā)了強(qiáng)烈的好奇心和創(chuàng)造欲望?？吕蠋煱研抡n標(biāo)的理念從內(nèi)在的心理接受外化為教學(xué)行動(dòng)，讓學(xué)生感受到了上數(shù)學(xué)課是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的。 “教而不研則淺，研而不教則空?！本收n堂結(jié)束后，兩位做課教師進(jìn)行了說(shuō)課，通過(guò)解說(shuō)教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路讓大家對(duì)兩節(jié)課的內(nèi)容有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。<div>為了進(jìn)一步探討教學(xué)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力，參與送課與聽課的老師們共同進(jìn)行了研討活動(dòng)。老師們積極參與，熱情發(fā)言，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，共同進(jìn)步。</div> 評(píng)課后，周愛玲主任對(duì)如何開展閱讀教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。她分享了他們學(xué)校閱讀教學(xué)的優(yōu)秀做法和好的建議。她指出，要把整本書的閱讀課程化，才能有效落實(shí)課標(biāo)中對(duì)閱讀的目標(biāo)要求。她說(shuō)，閱讀教學(xué)一定要有導(dǎo)讀課和交流課的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣制定閱讀計(jì)劃，同時(shí)要對(duì)學(xué)生的閱讀計(jì)劃要跟進(jìn)指導(dǎo)，通過(guò)多種方法與形式讓學(xué)生交流心得，收獲閱讀的喜悅，享受閱讀的快樂(lè)，從而使學(xué)生的思維世界得到提升。仰高篤行，知新致遠(yuǎn)。不知不覺“送教活動(dòng)”已經(jīng)結(jié)束。此次活動(dòng)搭建了校際交流的橋梁，充分發(fā)揮了骨干引領(lǐng)、學(xué)科帶頭的作用，給我校教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會(huì)。我們相信，在相互交流研討中，對(duì)我校教師隊(duì)伍的教學(xué)、教研能力起到了很好的推動(dòng)作用，同時(shí)也促進(jìn)了雙方教師的教學(xué)互助、共同成長(zhǎng)。