立足“333” 素養(yǎng)課堂演繹精彩教研活動(dòng)——雞澤縣教研室蒞臨第二幼兒園進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課教學(xué)調(diào)研工作

二幼

為切實(shí)落實(shí)“提質(zhì)”工作的有效穩(wěn)步開(kāi)展，深入推進(jìn)“333”素養(yǎng)課堂教學(xué)改革，保障課堂教學(xué)有效化、優(yōu)質(zhì)化。教研室領(lǐng)導(dǎo)梁瑞平老師、朱麗英老師和王亞玲老師一行三人于3月22日下午來(lái)到雞澤縣第二幼兒園，指導(dǎo)“課例+333素養(yǎng)課堂”為主體的教研活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了三節(jié)幼兒園不同領(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)。 三節(jié)課例展示 　　劉曉娜老師的中班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物保護(hù)色》通過(guò)直觀的視頻以及圖片進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，巧妙利用觸發(fā)源動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)思考，通過(guò)豐富的圖片展示以及直觀視頻、希沃軟件中的課堂活動(dòng)支持幼兒游戲設(shè)計(jì)、班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)選取幼兒，從而充分保證幼兒參與游戲的興趣以及公平性，現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)更是組織我有隱形魔法——捉迷藏活動(dòng)，孩子們學(xué)以致用，巧妙利用衣服顏色玩起了捉迷藏游戲，在此也將本次活動(dòng)推到了高潮。活動(dòng)結(jié)束，再通過(guò)區(qū)角投放動(dòng)物保護(hù)色進(jìn)一步拓展認(rèn)知并且將動(dòng)物保護(hù)色學(xué)習(xí)延伸至家庭，為幼兒深度學(xué)習(xí)埋下伏筆。 　　李俊卿老師的中班科學(xué)《猜猜我是誰(shuí)》利用希沃2.0技術(shù)中的H1技術(shù)支持的情景創(chuàng)，H2支持的重難點(diǎn)突破，H3支持的幼兒參與以及F1支持的評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用。用繪本的形式獨(dú)特視角“以小見(jiàn)大”給孩子們科普關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。讓孩子參與一場(chǎng)充滿驚喜的動(dòng)物世界大冒險(xiǎn)，激發(fā)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)孩子對(duì)生活的觀察力，思考力。 　　田楠老師的大班美術(shù)《面具真好玩》在活動(dòng)中讓幼兒樂(lè)意發(fā)現(xiàn)物品中的對(duì)稱美，感受制作面具的樂(lè)趣，探學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)讓幼兒觀察不同面具裝飾花紋的對(duì)稱美，動(dòng)手操作時(shí)讓幼兒嘗試用對(duì)稱的線條和圖形裝飾面具，能將線條和圖形搭配運(yùn)用，在制作的過(guò)程中幼兒想象力豐富，制作完成后幼兒手拿面具出場(chǎng)介紹自己的作品，也進(jìn)行了區(qū)域活動(dòng)面具表演舞會(huì)。 聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng) 　　聽(tīng)課結(jié)束后，三位授課教師首先對(duì)自己的課進(jìn)行了說(shuō)課反思，聽(tīng)課的老師們分別對(duì)這三節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)課與研討，暢所欲言。針對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容分析、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置的適宜性、教學(xué)方法的靈活性、重難點(diǎn)是否突出、是否抓住幼兒的興趣點(diǎn)、師幼互動(dòng)的有效性等問(wèn)題進(jìn)行了深刻剖析，提出自己的看法和針對(duì)性的改進(jìn)措施，既肯定了成績(jī)和亮點(diǎn)，也指出了存在的問(wèn)題和不足，最后，局教研員也分別對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，對(duì)于我園在落實(shí)“333”素質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn)及2.0信息技術(shù)的靈活運(yùn)用給予了高度評(píng)價(jià)，也對(duì)于幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的組織提出了很好的建議。 　　教學(xué)是一門藝術(shù)，集體教學(xué)活動(dòng)更是一線教師的一項(xiàng)基本技能。為實(shí)現(xiàn)“333”素養(yǎng)課堂，讓教師有效地教，幼兒有意義地學(xué)這一美好的課堂效果，只有不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，不斷提升自身專業(yè)水平，優(yōu)化教與學(xué)的方式。此次活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流共享、反思探究的交流平臺(tái)，促進(jìn)了我園教師隊(duì)伍專業(yè)化的成長(zhǎng)，展現(xiàn)了我園教師積極進(jìn)取、求知向上的精神風(fēng)貌，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。