雙向行動助力科學(xué)銜接 ——建新路幼兒園、橋南小學(xué)幼小銜接系列活動

“三抓三促”在行動

為貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，深入推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)雙向銜接，2023年3月15日和3月22日上午，建新路幼兒園和橋南小學(xué)開展以"雙向行動，助力科學(xué)銜接"為主題的幼小銜接聯(lián)合教研活動，高效推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)的銜接，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。 參觀校園? 感受文化 　　兩校教師代表走進校園了解不同的校園文化，感受不同學(xué)段對孩子在生活、學(xué)習(xí)方面所產(chǎn)生的隱形教育。 觀摩課堂? ?深入觀察 　　橋南小學(xué)一年級李旭英老師的語文課《小公雞和小鴨子》和建新路幼兒園宋婷老師的大班科學(xué)領(lǐng)域活動《溫度的秘密》，使兩校教師更直觀、全面地了解孩子在幼兒園階段與小學(xué)階段分別具備的發(fā)展水平及學(xué)習(xí)能力，為進一步推動“雙向銜接”的互通互融提供了有力抓手。 　　戶外大循環(huán)的展示，讓觀摩的教師通過游戲行為看到了幼兒正在發(fā)生的學(xué)習(xí)，從幼兒的學(xué)習(xí)過程看到內(nèi)在需求，從幼兒需求出發(fā)，思考成人在活動中應(yīng)為幼兒提供怎樣的有效支持。 聚焦話題? ?互動研討 　　在交流研討活動中，建新路幼兒園保教主任從幼兒在園的一日活動安排、特色課程創(chuàng)設(shè)及開展情況，區(qū)域活動組織與實施等多方面對幼兒在園情況做了介紹，兩校教師圍繞幼小銜接的困惑和問題進行了交流與探討，讓幼兒園與小學(xué)之間產(chǎn)生了一場深度對話。 　　從幼到小，從小到幼，幼小銜接是一場雙向的奔赴，本次活動不僅縮短了幼兒園與小學(xué)的銜接距離，更有效助推幼小銜接工作的順利開展。在高效的幼小教研活動中，凸顯著"幼小銜接"工作的意義和價值，期待在更多的幼小高效對話中實現(xiàn)自然的"幼小銜接"。