<p class="ql-block">——省級骨干教師培育項目初中語文培訓(xùn)班19日課堂見聞</p> <p class="ql-block"> 期待暖春化萬物，豈料倒春寒風吹。寒風凜冽，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情。3月19日上午，南陽師院科技樓237教室，省培項目初中語文培訓(xùn)班教室，大家正襟危坐，全神貫注地聆聽，中原名師——南陽市三中副校長劉明瑩正在進行一場激情洋溢的《新課標理念下的閱讀教學(xué)》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 劉老師強調(diào)：語文課后習(xí)題要學(xué)會刪減，學(xué)會提煉，不要死記硬背答案；教學(xué)用書僅供參考，教師要有對文本的獨到見解，做到心中有方向，眼中有學(xué)生，手中有方法。</p><p class="ql-block"> 在講到閱讀的教學(xué)價值時，談到有些老師因為中招考試不考《周亞夫軍細柳》等文章，所以將其刪除。劉老師強調(diào)：“所有的教育最終指向是要培養(yǎng)學(xué)生成為一個大寫的人?！苯虒懛ǎ碳挤ü倘恢匾?，但那么好的文章素材，教生做人，教人求真，具有很好的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 例如：中招考試現(xiàn)代文閱讀《太爺老師》，作者由一個人想到一類人，結(jié)果推動社會關(guān)注民辦教師這個群體，維護了他們的尊嚴及利益，加強了社會的公平正義。</p> <p class="ql-block">下午的學(xué)習(xí)依舊熱火朝天，在237智慧教室，河南省拔尖人才——南陽市十三中名師秦守潔正在做《基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的詩歌單元教學(xué)和單元作業(yè)設(shè)計》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 秦老師指出：學(xué)習(xí)任務(wù)群指向語文核心素養(yǎng)目標，即培養(yǎng)學(xué)生文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造。具有育人根基性、內(nèi)在整合性和行為傾向性。</p><p class="ql-block"> 詩歌教學(xué)的意義在于： 促進學(xué)生心靈成長；影響學(xué)生智能發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生審美能力：包含豐富的傳統(tǒng)文化。</p><p class="ql-block"> 為了讓學(xué)生積沙成山，匯水成海，積淀深厚的文學(xué)功底和專業(yè)素養(yǎng)，秦老師讓學(xué)生每周背會一篇名家名作和一首古詩或現(xiàn)代詩。</p> <p class="ql-block"> 通過三年一以貫之的積累，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生們的人文素養(yǎng)和文藝情懷，班里的男生更紳士更文明更瀟灑，女生更淑女更優(yōu)雅更高貴，讓他們成為翩翩君子溫潤如玉，成為窈窕淑女國色天香！青春陽光活力四射，生命狀態(tài)蓬勃發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 在師生互動環(huán)節(jié)，來自鄧州市城區(qū)第一初級中學(xué)的陳芳老師，暢談了自己的感受并進行了提問：</p><p class="ql-block"> 秦老師，我想作為您的學(xué)生一定很幸福。從您的字里行間里，神態(tài)語言中，我感受到您對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就沒有教育?！蹦嬲龅搅艘陨鸀楸荆瑫r刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，是一位具有教育情懷的老師！您更讓我看到了身為一個語文老師最幸福最美好的樣子！感謝您的精彩講解！</p><p class="ql-block"> 秦老師，您重視學(xué)生的積累，我也讓學(xué)生在不斷的積累，但沒有您做得更細致更深入更到位。請問：您是怎么鏈接相關(guān)的名家名篇的？</p> <p class="ql-block">秦老師耐心的回答：</p><p class="ql-block"> 你不僅說到了教書也談到了育人，體現(xiàn)了你作為語文教師的專業(yè)水準和作為教師的育人情懷。教室是智慧的源泉和修煉的道場。多接觸學(xué)生，就知道他們需要什么。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)了《春》，我就想到了張曉風的《春之懷古》，就推薦給學(xué)生讀；學(xué)《回憶魯迅先生》，就想到魯迅的《自題》小詩、自嘲詩。只要你用心，多讀書，就可以做到萬事萬物皆為我所用。我認為“愛生力量，愛生智慧”！</p><p class="ql-block"> 秦老師的回答贏得了全體教師雷鳴般的掌聲，也給陳芳老師指明了以后努力的方向，教會了她怎樣去幫助學(xué)生做好積累及課外拓展閱讀。</p> <p class="ql-block"> 班主任袁善來老師代全體成員采訪了秦老師。</p><p class="ql-block"> “秦老師，大家心中都有一個疑問：像您這樣事業(yè)有成，家庭幸福和睦的成功女性，是怎樣處理好工作和家庭之間的關(guān)系的？”</p><p class="ql-block"> 秦老師動情地講述了自己怎樣言傳身教：對待公婆，禮敬有加，和婆婆親如母女；對待愛人，互敬互愛，彼此尊重；對待兒子，讓其獨自上下學(xué)、隨團旅游，培養(yǎng)他的獨立自主能力；和兒子共讀一本書并暢談各自的看法，讓他學(xué)會分析問題并勇于表達自己的觀點。</p><p class="ql-block"> 秦老師的分享讓在場的教師無不心生敬意，受益匪淺，現(xiàn)場又爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。</p><p class="ql-block"> 最后，班主任袁老師總結(jié)了作為一個幸福的語文老師應(yīng)做到以下四點：</p><p class="ql-block"> 1.心中有愛，要充滿教育情懷；</p><p class="ql-block"> 2.多讀好書，要擁有深厚的知識儲備；</p><p class="ql-block"> 3.要有積淀，沒有藤，葫蘆就沒有長久的生命；</p><p class="ql-block"> 4.良好的教學(xué)方法必須有理論引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 快樂的時光總是短暫的，不知不覺中，放學(xué)的時間已經(jīng)到來，教室內(nèi)卻彌漫著依依不舍之情。在學(xué)員們渴求指點的目光下，秦老師以習(xí)近平總書記關(guān)于教師工作的教導(dǎo)勉勵大家：“教師做的是傳播思想、傳播知識、傳播真理的工作，是塑造生命、塑造靈魂、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的大先生！”</p> <p class="ql-block">是的，為黨育人，為國育才，我們語文老師擔負著更加重要的使命，愿每個參加培訓(xùn)的教師，都能成為照進學(xué)生心靈的一束光，不做只教知識的教書匠，要做塑造靈魂的“大先生”！</p>