<p class="ql-block"> 草長(zhǎng)鶯飛“三”月天，拂堤楊柳醉春煙。3月22日下午在保太鎮(zhèn)中心校，我有幸參加了平邑縣小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo) 新課堂”大單元教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)，享受一場(chǎng)新的數(shù)學(xué)盛宴。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)由唐振興老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》拉開(kāi)序幕。唐老師的課堂根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，注重給學(xué)生及時(shí)有效地反饋，積極地鼓勵(lì)，把課堂還給學(xué)生。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層遞進(jìn)，擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，練一練，讓學(xué)生直觀感受余數(shù)，在不露痕跡地追問(wèn)中，讓學(xué)生進(jìn)一步理解余數(shù)，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)化表征，建立數(shù)學(xué)模型，理解有余數(shù)的除法的意義。</p> <p class="ql-block"> 石娜老師執(zhí)教的《三角形的特征》充滿了激情與感染力，課前先進(jìn)行了每日聽(tīng)算活動(dòng)，由學(xué)生組織讀題、同桌相互批改、成果反饋，體現(xiàn)了石老師對(duì)提高學(xué)生計(jì)算能力的重視與培養(yǎng)。石老師重視學(xué)生的學(xué)，把課堂還給孩子，在動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)生通過(guò)畫(huà)三角形，進(jìn)一步感知三角形的特征，通過(guò)畫(huà)三角形的高，體會(huì)底和高的相互依存性。</p> <p class="ql-block"> 兩位執(zhí)教老師從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo)等方面向我們分享了自己的課堂設(shè)計(jì)意圖及理念，并提出了教學(xué)困惑，孫晶老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行深刻的探討交流，我收獲良多，在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)理念，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生講，讓學(xué)生說(shuō)。</p> <p class="ql-block"> 最后是由唐振興老師和周啟英老師對(duì)二、四年級(jí)的大單元進(jìn)行了分析講解。讓我對(duì)于大單元教學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，在大單元教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)觀念的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)興趣。在進(jìn)行單元教學(xué)之前，要對(duì)整個(gè)單元的問(wèn)題、情景、構(gòu)思及應(yīng)用等各方面進(jìn)行研究及設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，孫晶老師做了活動(dòng)總結(jié)，在后續(xù)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，孫晶老師對(duì)我們提出了以下要求：</p><p class="ql-block">1.加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，理論支撐教學(xué)，增加核心素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。</p><p class="ql-block">2.加強(qiáng)聽(tīng)算練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)算能力</p><p class="ql-block">3.課堂教學(xué)，以生為本。以學(xué)生講為主，并要展示學(xué)生的錯(cuò)例。</p><p class="ql-block">4.務(wù)實(shí)作業(yè)教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，加深了對(duì)新課標(biāo)的理解以及大單元教學(xué)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行新思考、新變化、新突破。我要努力將所學(xué)應(yīng)用于今后的教學(xué)中，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。</p>