<p class="ql-block"> 隨著疫情的全面放開，各校園均恢復了線下授課。復學以后，如何加強學生的心理健康教育，實現(xiàn)學生在疫情過后的心理“復位”，便成了是家長和老師們要做的第一件重要的事情。為此，左店鎮(zhèn)陸橋小學于2023年3月22日下午組織全體教師以雙周論壇為契機 ，開展了以“疫情放開后小學生心理健康教育”為主題的大討論活動。左店中心校校長陳加勝及其他各校部分心理健康教師代表參加了本次活動。 </p> <p class="ql-block"> 活動開始之前楊基豹校長就做了精心布置，要求全體教師提前做好準備，將自己在教學管理中遇到的學生心理問題和如何解決的經典案例一一記錄整理，為在活動中交流探討做好準備。</p> <p class="ql-block"> 下午第二節(jié)課，在楊基豹的主持下雙周論壇活動拉開了帷幕，楊基豹宣讀了活動方案，明確本次活動的流程以及要求。張楠楠老師擔任活動主講。</p> <p class="ql-block"> 張老師向我們分享了她本人對疫情放開后小學生心理健康問題的分析，以及平時的教育教學工作中一些收獲和感受。關于如何指導孩子的心理健康問題，張老師提出兩點解決方法。第一，培養(yǎng)學生的自我效能感。告訴孩子要像蝴蝶一樣，有破繭成蝶的勇氣，遇到困難，要面對它，并且自己找辦法解決或者和老師家長們一起找解決的辦法，這樣才能獲得征服感。像這種發(fā)展出跨越困難的能力，并且獲得征服感的過程，教育心理學上叫自我效能感。第二，發(fā)現(xiàn)孩子心里面想學的力量。當學生面對目標，困難，很多時候都不是一下就能成功的，中間肯定會有很多想辦法的過程，我們要看到這個過程，并且說出來強化它，讓孩子看到自己的成長，他才會有征服感。</p> <p class="ql-block"> 聽完張老師的分享后，全體教師分組討論。組員們在短暫地靜默獨立思考后便圍繞本次主題積極發(fā)言，談收獲、說建議、提問題，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。每位教師都將自己的思考與大家分享，并將自己平時遇到的疑問提出來與大家共同探討。在良好的氛圍下，大家各抒己見，競獻妙招，積極的互動和交流。</p> <p class="ql-block"> 熱烈討論后，各組進行了匯報交流。由小組代表董海燕老師和李芹老師總結了各組成員的發(fā)言并結合本次論壇的感悟、收獲進行總結性發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，陳加勝對本次活動的開展給與充分肯定。他結合當下疫情全面放開后國家對中小學生心理健康教育的重視，分析了學校當前所面臨的學生心理健康問題和學校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，對大家提出了幾點希望和要求。</p> <p class="ql-block"> 首先，各學校要重視學生的心理健康教育課。開設并認真上好每一節(jié)心理健康課。</p><p class="ql-block"> 其次，教師要以心理健康課為陣地，加強學科教學與心理健康教育的聯(lián)系，把心理健康教育融入到所有的課程教學當中，做好學生心理健康的宣傳和教育。</p><p class="ql-block"> 第三，學校要積極開展心理健康文體活動。學生都喜歡活動，只有在輕松的氛圍中學生才能愉悅自己，釋放自己的壓力。</p> <p class="ql-block"> 第四，要密切家校聯(lián)系。經常性開展家訪活動，對學生及時地關注反饋，才能避免學生不必要的心理傷害事件的發(fā)生。 </p><p class="ql-block"> 最后，陳加勝勉勵各位教師雖然不是專業(yè)的心理健康教師，但是希望老師們能抓住一切有利資源，積極投入到心理健康教育的培訓，不斷加強學習，努力提高自身心理教育方面的專業(yè)素養(yǎng)，盡快成長為一個合格的小學心理健康教師。希望全體教師要牢記教育初心，踐行使命擔當，為守護左店教育而貢獻自己的力量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：許梅</p><p class="ql-block">初審：楊基豹</p><p class="ql-block">終審：陳加勝</p>