<p class="ql-block"> “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，對教師而言，好課是磨出來的，只有教研不止步，教育方能闊步前行。為進一步提高教師的教學(xué)水平，鼓勵教師采用多種方式進行有效的課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)成長，3月22日下午，蘭青村小學(xué)組織開展了一年級數(shù)學(xué)組《認識鐘表》“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動。</p> <p class="ql-block"> 一一班夏娟老師的《認識鐘表》這節(jié)課是根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗設(shè)計的，使學(xué)生初步認識鐘面，知道時針和分針，會認識鐘面上的整時。讓學(xué)生建立初步的時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。整節(jié)課教學(xué)思路清晰，體現(xiàn)學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)出孩子是學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block"> 一二班牛文靜老師的《認識鐘表》是根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生通過看一看、畫一畫等一系列的活動，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)活動之中。課堂充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在看得見摸得著的情況下學(xué)習(xí)新知識。牛老師整節(jié)課語言甜美，有親和力，在課堂上通過讓學(xué)生觀察、操作、探究等方式來獲取知識。</p> <p class="ql-block"> 一三班李華老師的《認識鐘表》這節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、概括能力、動手操作能力和合作學(xué)習(xí)的意識。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。整節(jié)課層次分明，教學(xué)思路清晰，鼓勵性語言多樣化，和學(xué)生互動很激烈，體現(xiàn)出孩子愿意學(xué)知識的欲望。</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，數(shù)學(xué)組的全體老師都積極參與評課?！巴n異構(gòu)”作為一種教學(xué)研討形式，為教師搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺，是一種有效的教研方式。在活動中，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，可以近距離的領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，不但能從中受益，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實踐進行教學(xué)反思，從而有效地促進教師自身的專業(yè)化成長。</p> <p class="ql-block"> 雖然或有不足，但只要努力學(xué)習(xí)，不斷教研，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，勇于開拓，才能在用好教材的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。相信在所有老師的共同努力下，蘭青村小學(xué)的教師們定會快速成長，教研之路會走得更穩(wěn)，更遠。</p> <p class="ql-block"> 最后何校長對此次聽評課活動做總結(jié)，本次一年級“同課異構(gòu)”教研活動營造了良好的研討氛圍，通過相互學(xué)習(xí)，相互交流，在不斷地思維碰撞中激發(fā)創(chuàng)新的火花，達到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的，對提高課堂教學(xué)的有效性、實效性和教師的專業(yè)化成長具有很好的現(xiàn)實意義。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 何校長說通過研討，我們會有更大的提升，在交流中共同成長，在學(xué)習(xí)中一起進步！</p>