<p class="ql-block"> 在這個(gè)春光瀲滟，充滿希望的季節(jié)，為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師之間相互學(xué)習(xí)，香格里拉小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)積極開(kāi)展。本次是由劉鳳英，姜菊芳兩位老師帶來(lái)六年級(jí)上冊(cè)兩節(jié)精彩紛呈的課。并在3月22日下午，香格里拉小學(xué)數(shù)學(xué)組在教科研室的引領(lǐng)下進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 劉老師帶來(lái)的是《比例尺》，根據(jù)例題圖實(shí)際距離和圖上距離的對(duì)比，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、算一算草坪長(zhǎng)寬的圖上距離和實(shí)際距離的比。揭示比例尺的含義，并出示線段比例尺再畫(huà)線段比例尺讓學(xué)生更直觀的感受比例尺的意義，新課講授環(huán)節(jié)細(xì)致透徹，到了鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)注意學(xué)生的主體性，整堂課有層次又高效。</p> <p class="ql-block"> 姜老師帶來(lái)一節(jié)《正比例的意義》，由四幅圖讓學(xué)生觀察找到兩種相關(guān)聯(lián)的量引入到新課中，然后時(shí)間和路程這個(gè)表格先讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這兩種相關(guān)的一個(gè)量，進(jìn)而提煉出它們的比值相等再提煉公式，路程比上路程速度一定，然后在這里實(shí)時(shí)的介紹正比例的意義，然后結(jié)構(gòu)在試一試讓孩子自己去感悟體會(huì)正比例的意義，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，層層遞進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 在教研評(píng)課活動(dòng)中，兩位老師先闡述自己的課程思路，評(píng)課環(huán)節(jié)老師們積極發(fā)言，肯定兩位老師在課堂中的扎實(shí)功底，明朗的層次。也探討教學(xué)中的困惑，大家相互學(xué)習(xí)，提升自我，也正是這種學(xué)習(xí)與反思，智慧與碰撞，才能讓教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 在教研中點(diǎn)亮教學(xué)智慧，通過(guò)共同努力，香格里拉小學(xué)教育之花一定會(huì)開(kāi)得更加絢麗多彩！</p> <p class="ql-block">圖/文：陳茜</p><p class="ql-block">初審：高洪</p><p class="ql-block">復(fù)審：朱其梅</p><p class="ql-block">終審：代厚華</p>