<p class="ql-block"> 為了進一步做好“讀懂教材”的實踐研究，高安三小“蒲公英”名師工作室精心準(zhǔn)備了這次“同課異構(gòu)”的教學(xué)活動，期望通過這種形式，加強教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的感知，在實踐中完善對教材的解讀。</p> <p class="ql-block"> 本次“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風(fēng)格。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。 </p> <p class="ql-block"> 活動以年輕教師的課堂展示為主，加上評委專家組的積極評課、磨課，旨在培養(yǎng)更多有示范性的優(yōu)秀教師進行教學(xué)研究，起到“以點帶面”的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過賽課、評課、磨課，我們發(fā)揮團隊力量，把教研工作從“一個人”落實到“一群人”，群策群力，讓智慧在課堂上閃光。新教師的積極性與競爭意識也得到大大提高。</p>