<p class="ql-block ql-indent-1">從幼兒園進入小學是兒童早期成長過程中一次重要的轉(zhuǎn)折，兒童對初入學能否適應，一定程度上決定著其今后對學校生活的態(tài)度和情感，并影響將來的學業(yè)成績和社會成就。為進一步落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》的相關(guān)文件精神，更好地落實、推進幼兒園與小學的雙向銜接，積極探索有效幫助兒童做好入學適應的一些教育途徑和方法，特此在柏莊鎮(zhèn)西街小學開展“雙向銜接”教研活動。</p> 幼、小學段教學活動 <p class="ql-block ql-indent-1">一年級學生年齡特征決定了他們具有天真好奇、好玩好動的特點。課始，張凡老師以手指舞導入新課，讓了解端午節(jié)的傳統(tǒng)活動、傳統(tǒng)美食及節(jié)日的由來。孩子們神情專注，玩得津津有味。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張凡老師講授《端午粽》，這節(jié)課教學設(shè)計層次分明，層層遞進，以小學一年級語文教學大綱為基準，立足一年級語文課程標準，活動過程中，教師利用故事情境導入，充分抓住孩子興趣點，引導孩子通過任務(wù)闖關(guān)、小游戲的方式獲得知識，從而達成教學目標，這一點和幼兒園教學方式很相似，課堂效果很好。</p><p class="ql-block"><br></p> 研討促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩活動結(jié)束后，大家集中到錄播室進行研討交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先由張凡老師講述自己的講課思路以及課后感悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小學教師結(jié)合低年級教學的經(jīng)驗，分享了自己的收獲與啟發(fā)。她們表示，在今后的教學中，應該注重激發(fā)學生的學習興趣，采用多樣化的教學方式，循序漸進地引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣、學習品質(zhì)等，讓孩子們從幼兒園生活快樂地過渡到小學生活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園教師從主題課程實施、幼兒發(fā)展情況等方面進行分享，讓小學教師了解了即將升入小學的大班幼兒的身心發(fā)展特點和經(jīng)驗水平。她們表示，在今后的教學中適時滲透小學習慣養(yǎng)成和思維訓練，為幼兒進入小學生活做好準備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聯(lián)合教研活動，是幼小教育理念的激烈碰撞，也是幼小教育實踐的深度融合。活動的有效開展為老師們打開了不同學段教學的廣闊空間、提供了互相學習交流的平臺，緩解了家長焦慮，加深了幼小之間的相互了解與溝通，促進了幼小銜接工作的進一步推進。</p><p class="ql-block">圖片：陳志芳 張?zhí)炝x</p><p class="ql-block">編輯：范伊敏</p><p class="ql-block">審核：馮 鳳 郭美霞</p>