聚焦問(wèn)題探索對(duì)策——福建省小英試題編制能力提升研修之三

紅姐姐

2023年3月23日上午，來(lái)自美麗鷺島的高級(jí)教師、福建省學(xué)科帶頭人、思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的康彩虹老師為參訓(xùn)學(xué)員做《小學(xué)英語(yǔ)試題常見(jiàn)問(wèn)題分析及解決對(duì)策》的專(zhuān)題講座。 康老師以問(wèn)題“你最深刻的試題命制的原則或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？請(qǐng)與你身邊的老師討論后寫(xiě)出一個(gè)關(guān)鍵詞”開(kāi)啟了學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情，思維碰撞的火花在火紅的會(huì)場(chǎng)里閃爍！ 康老師拋出問(wèn)題，并從聽(tīng)力考查、知識(shí)運(yùn)用、情景對(duì)話(huà)、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等方面分析問(wèn)題。 如果說(shuō)，提出問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，那么梳理問(wèn)題就是為了更高效地解決問(wèn)題?？道蠋熗ㄟ^(guò)與學(xué)員的親切交談，多方互動(dòng)，最后梳理出試卷的理念問(wèn)題、內(nèi)容問(wèn)題、形式問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題、排版問(wèn)題等，給學(xué)員們指出了解決問(wèn)題的方向。 思考，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在提出問(wèn)題，梳理問(wèn)題之后，康老師以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)員從學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的、目標(biāo)、形式、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、原則等方面深入思考，探索思考解決試卷命制過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決策略，為與會(huì)學(xué)員提出了指導(dǎo)性建議。 最后，康老師以理論與案例相結(jié)合的方式闡述：試卷的方向應(yīng)強(qiáng)化英語(yǔ)課程的育人導(dǎo)向，注重考試命題的素養(yǎng)立意；測(cè)評(píng)的內(nèi)容應(yīng)以課標(biāo)內(nèi)容為依據(jù)，著重考查學(xué)生在解決問(wèn)題，完成真實(shí)任務(wù)的過(guò)程中體現(xiàn)出語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；在測(cè)評(píng)的形式上應(yīng)采用真實(shí)情景和真實(shí)任務(wù)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、代表性、綜合性、探究性和開(kāi)放性。讓學(xué)員們更明確試卷改革的新趨勢(shì)！ 學(xué)員總結(jié)：康老師從試卷的基本結(jié)構(gòu)幾個(gè)方面的案例，闡述了小學(xué)英語(yǔ)試題編制在理論上的問(wèn)題，內(nèi)容上的問(wèn)題，形式上的問(wèn)題，技術(shù)問(wèn)題和排版問(wèn)題，指向性非常的明確，讓我們受益匪淺。往后，我們將認(rèn)真研讀新課標(biāo)，扎實(shí)自己的理論，更好地實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，踐行為黨育人，為國(guó)育才的初心使命。 提出問(wèn)題是科學(xué)探究的起點(diǎn)，思考問(wèn)題是獲得新知、形成觀(guān)念的有效途徑，解決問(wèn)題是洞悉本質(zhì)和前進(jìn)的階梯。滿(mǎn)滿(mǎn)一上午，學(xué)員們?cè)诳道蠋煹囊I(lǐng)下，逐漸剝開(kāi)小學(xué)英語(yǔ)試題命制過(guò)程中問(wèn)題的癥結(jié)，并帶著解決問(wèn)題的策略，為將來(lái)的教學(xué)引航導(dǎo)向！