<p class="ql-block"> 春意盎然，萬物復(fù)蘇，采擷一束時(shí)光，不負(fù)教研芳華。為了進(jìn)一步提高年輕教師的教研能力，提升整體教學(xué)水平，探討數(shù)學(xué)教學(xué)的新模式，3月22日金溪縣仰山學(xué)校數(shù)學(xué)組開展了第二次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由梁驍和吳艷兩位教師對(duì)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精彩的課堂展示。面對(duì)相同的課題，兩位教師各顯其能，從不同角度入手，運(yùn)用不同的教學(xué)手段和方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)構(gòu)思異中求同，同中求異，提現(xiàn)了同課異構(gòu)的價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 梁驍老師課堂先是和同學(xué)們玩猜謎語,讓孩子們報(bào)號(hào)碼，老師馬上知道號(hào)碼所對(duì)應(yīng)的氣球顏色等游戲，同學(xué)們感受到老師的厲害，激發(fā)學(xué)生想變得和老師一樣厲害的求知欲，從而導(dǎo)入新課。</p> <p class="ql-block"> 在新授過程中，梁老師通過巧妙設(shè)計(jì)擺草莓小組，從10個(gè)草莓每2個(gè)擺一盤，10個(gè)草莓每3個(gè)擺一盤，11個(gè)草莓每3個(gè)擺一盤，12個(gè)草莓每3個(gè)擺一盤等，充分讓學(xué)生動(dòng)手操作的同時(shí)，理解余數(shù)的概念。在草莓闖關(guān)活動(dòng)中巧妙設(shè)計(jì)思考題11草莓，怎樣平均分才能余3個(gè)，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到拓展，最后通過圈一圈，猜一猜等活動(dòng)鞏固新授的同時(shí)，并解決如何報(bào)號(hào)碼快速知道氣球顏色的問題。</p> <p class="ql-block"> 梁老師在整節(jié)課充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在各種動(dòng)手，動(dòng)腦的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生學(xué)習(xí)余數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)的趣味。</p> <p class="ql-block"> 《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》提出:人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。根據(jù)這一點(diǎn)，吳艷老師創(chuàng)設(shè)了仰山學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)場景，以運(yùn)動(dòng)會(huì)為主軸線，貫穿整個(gè)教學(xué)。每組選擇一種游戲，分組必然得到兩種結(jié)果:一是正好分完，二是分后有余。通過兩種結(jié)果的對(duì)比，學(xué)生理解了余數(shù)的產(chǎn)生是生活中一種比較常見的現(xiàn)象，感悟了余數(shù)產(chǎn)生的意義。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課以玩為主，玩中學(xué)，學(xué)中玩，課堂氛圍輕松，歡聲笑語不斷。吳老師讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦，真正參與到活動(dòng)全過程，讓學(xué)生在潛移默化中形成余數(shù)的概念。</p> <p class="ql-block"> 最后，兩位老師對(duì)各自的課堂進(jìn)行了說課，數(shù)學(xué)教師們圍繞兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，同課異構(gòu)，不同的老師有不一樣的精彩，都有自己的側(cè)重點(diǎn)，通過互聽取長補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)積累，在自己的課堂中逐步完善，讓我們的課堂更加多元和高效。我們相信，通過這樣的活動(dòng)，讓更多的教師得到磨礪和成長！</p>